一、单项选择题
1.视敏度是指发觉一定对象在体积和形状上最小差异的能力，即视力【】左右是幼儿视敏度发展最快的时期。
A. 0—5个月
B. 2岁
C. 4—5岁
D. 7岁
2.在进餐中，教师引导幼儿主动做餐前、餐后的准备整理工作，如擦桌子、添饭、擦嘴、将餐具放到指定位置等，这说明幼儿园生活活动的指导应坚持【】
A. 主动性原则
B. 全面性原则
C. 关注差异原则
D. 一致性原则
3.“注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色，办出水平，出名师，育英才”，这句话在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》中所体现的工作方针是【】
A. 优先发展
B. 育人为本
C. 提高质量
D. 促进公平
4.我国陈鹤琴倡导的教学法为【】
A. 中心综合法
B. 完整教学法
C. 分科教学法
D. 整个教学法
5.通常情况下，我们把幼儿园环境分为物质环境和精神环境。下列属于物质环境的是【】
A. 玩具、图书
B. 师生关系
C. 同伴关系
D. 管理制度
6.【】是幼儿重要的学习方式，是认识和态度形成的基础。
A. 模仿
B. 体验
C. 观察
D. 同化
7.新《纲要》指出：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以【】为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性地发展。”
A. 游戏
B. 集体教学
C. 生活
D. 交往
8.下列幼儿数学学习活动中，不符合幼儿思维发展规律的是【】
A. 一个幼儿在完成“给棒棒排序”之前经历了12次失败，而且每次只要有一点错误就全部推翻重来。到后一阶段，孩子开始用逻辑解决问题：他每次找一根最短的(或者最长的)依次往下排，因为他知道，他每次拿的最短的棒棒一定比前面所有的长，同时必定比后面的短
B. 教师通过演示、讲解、总结，让孩子记住某个知识、规律、方法
C. 在学习“等分”这一内容中，幼儿从分饼(目测分)到分彩带(对折剪断分)再到用方形或圆形纸分(对折)。幼儿理解了“二等分“的原理、规律自然就能迁移出如何四等分、八等分
D. 在“数的分合”中，让孩子自己做实验：把吸管往杯中抛，看有多少根落在杯中，有多少根落在杯外(分)，做好记录。然后把杯里杯外的合起来看是不是总数(合)，重新再抛……这样幼儿通过操作、发现、总结、归纳出“数的分合”规律
9.2012年国家颁布的《幼儿教师专业标准(试行)》，规定幼儿教师不仅要具备幼儿发展知识、幼儿保育教育知识，还应该具备【】知识。
A. 人文科学知识
B. 社会科学知识
C. 自然科学知识
D. 通识性知识
10.有个孩子很喜欢长颈鹿，有一天他对小朋友说：“我家有一头真的长颈鹿。”这说明【】
A. 幼儿想象的独特性
B. 幼儿想象的夸张性
C. 幼儿想象的情绪性
D. 幼儿想象不受外界刺激的影响
11.幼儿的完整学习的概念是建立在【】基础上的。
A. 蒙台梭利教学法
B. 皮亚杰认知结构主义
C. 戈尔曼的情感智力理论
D. 加德纳的多元智力观
12.附设在小学，作息制度仿照小学，多见于城镇、农村的学前教育机构或形式是【】
A. 幼儿园
B. 幼儿班
C. 儿童福利院
D. 托儿所
13.下列不属于健康领域目标的是【】
A. 喜欢参加体育活动，动作协调、灵活
B. 必要的安全保健常识，学习保护自己
C. 身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快
D. 理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则
14.幼儿园生活制度的制订要充分考虑幼儿的身心发展特点。这体现了学前教育的【】原则。
A. 灵活性
B. 适宜性
C. 安全性
D. 针对性
15.人们在谈论现在的孩子比过去的孩子聪明，这说明儿童心理发展特征的【】
A. 延续性
B. 多变性
C. 稳定性
D. 可变性
16.以“生活教育”为理念，建立生活教育课程理论体系的是【】
A. 陈鹤琴
B. 张宗麟
C. 张雪门
D. 陶行知
17.免疫时间很短，可多次感染的传染病为【】
A. 水痘
B. 麻疹
C. 流感
D. 风疹
18.形状知觉形成的关键期是【】
A. 2岁
B. 3岁
C. 4岁
D. 5岁
19.【】是世界上第一部论述幼儿教育的专著。
A. 《雄辩术原理》
B. 《理想国》
C. 《人的教育》
D. 《母育学校》
20.“发展儿童社会情感，提供发展自信心、自主性和创造性的机会，以儿童为中心，教师不干预。”这是【】的课程目标。
A. 成熟社会化理论
B. 教育训练理论
C. 认知发展理论
D. 全面发展理论
21.提出“实用主义教育理论”的是【】
A. 杜威
B. 蒙台梭利
C. 皮亚杰
D. 维果斯基
22.学习故事是一套来自新西兰的儿童【】
A. 学习评价体系
B. 教育案例汇编
C. 活动记录方式
D. 课程架构模式
23.小华活泼好动，反应迅速灵活，善于交际，兴趣爱好广泛，他的气质类型是【】
A. 胆汁质
B. 多血质
C. 黏液质
D. 抑郁质
24.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》中指出，学前教育的发展任务是【】，重点是【】
A. 大力发展学前教育、发展贫困地区学前教育
B. 全面发展学前教育、发展中西部学前教育
C. 普及学前教育发展、贫困地区学前教育
D. 基本普及学前教育、发展农村学前教育
25.在幼儿教育活动中，教师选择色彩鲜明、具体形象的内容来吸引幼儿，解释抽象概念时，教师用具体教具和玩具协助演示。这是通过【】培养儿童的记忆力。
A. 明确记忆目的，增强记忆积极性
B. 教授幼儿运用记忆方法和策略
C. 引导幼儿按遗忘规律进行复习
D. 培养幼儿对学习的兴趣和信心
26.教师在组织中班幼儿歌唱活动时，合理的做法是【】
A. 要求幼儿用胸腹式联合呼吸法唱歌
B. 鼓励幼儿用最响亮的声音唱歌
C. 鼓励幼儿唱八度以上音域的歌曲
D. 要求幼儿用自然声音唱歌
27.桌面上一边摆了四颗糖，另一边摆了三颗糖，教师问：“一共有几颗糖？”从幼儿的下列表现来看，数学能力发展水平最高的是【】
A. 把一边的四颗糖和另一边的三颗糖放在一起，然后一个一个点数
B. 看了一眼四颗糖，说出“4”，暂停一下，接着数“5、6、7”
C. 左手伸出四根手指，右手伸出三根手指，暂停一下，说出七颗
D. 幼儿先看了四颗糖，后看了三颗糖，暂停一下，说出七颗
28.幼儿社会发展的评价范畴不包括【】
A. 自我系统
B. 主体系统
C. 道德系统
D. 生长发育
29.正常行驶的汽车遇到意外故障的时候，司机紧急刹车，在这样的情况下他所产生的特别紧张的情绪体验属于【】
A. 热情
B. 心境
C. 应激
D. 激情
30.幼儿园教育中的幼儿语言发展分为两个方面，即阅读与书写准备和【】
A. 发音与拼读
B. 倾听与表达
C. 交流与会话
D. 自主选择与阅读
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