一、单项选择题
1.如果某种行为受到教师表扬或自己做成功一件事受到其他小朋友的称赞时,出现微笑、得意表情是【】
A. 自尊心较强的表现
B. 自信心较强的表现
C. 好胜心较强的表现
D. 独立性较强的表现
2.下列选项不属于《3—6岁儿童学习与发展指南》中幼儿园健康领域目标的是【】
A. 情绪安定愉快
B. 具备基本的安全意识和自我保护能力
C. 手的动作灵活协调
D. 愿意与人交往
3.为歌曲编配动作,这是幼儿【】的体现。
A. 音乐理解力
B. 音乐表现力
C. 音乐创造力
D. 音乐想象力
4.班级保教人员的言谈举止对幼儿具有极强的示范作用,这说明班级保教工作具有【】的特点。
A. 直接性
B. 全面整体性
C. 创造性
D. 开放性
5.促进幼儿心理发展的最好活动形式是【】
A. 操作
B. 交往
C. 游戏
D. 言语
6.学前教育工作中最基本的、最重要的人际关系是【】
A. 教师与儿童的关系
B. 教师与家长的关系
C. 教师与教师的关系
D. 家长与儿童的关系
7.杨老师一边讲课,一边观察幼儿的反应,这体现了注意的哪种品质?【】
A. 注意分配
B. 注意稳定性
C. 注意广度
D. 注意转移
8.【】通过收集并分析儿童的作品,对幼儿的学习与发展做出评定,是一种在幼儿的学习和发展过程中给幼儿提供帮助的方法。
A. 以游戏为基础的评价
B. 真实性评价
C. 档案评价法
D. 多彩光谱法
9.在园长的领导职能中,首要的职能是【】
A. 建立有效的管理体系
B. 保证教养中心工作
C. 进行有效的教育思想领导
D. 建设好教职工队伍
10.儿童游戏时没有固定的模式,可以自由表达自己的内心,尽情显露内在的潜力。这说明了儿童游戏是【】
A. 自发自愿的
B. 自由自在的
C. 愉快的
D. 充满幻想和创造的
11.下列关键期的说法错误的是【】
A. 关键期的概念起源于对动物的研究
B. 错过了发展的关键期,人类个体的相关机能便无法弥补
C. 2岁左右是儿童口头语言发展的关键期
D. 关键期主要集中在人类个体发展的早期阶段,为早期教育开展提出了依据
12.“玉不琢,不成器”说的是【】对心理发展的作用。
A. 遗传因素
B. 自然环境
C. 社会环境和教育
D. 生理成熟
13.下面对“幼儿为本”的教育理念,说法不正确的是【】
A. 尊重幼儿权益
B. 为幼儿提供适合的教育
C. 调动幼儿的主动性
D. 让幼儿主动选择课程
14.教师职业的基本要求是【】
A. 爱国守法
B. 爱岗敬业
C. 关爱学生
D. 终身学习
15.在履行教育教学义务的活动中,教师必须遵守职业道德规范,最主要、最基本的是坚持【】
A. 团结协作
B. 教书育人
C. 严谨治学
D. 爱岗敬业
16.已获得各类“名师”“学科带头人”等称号的教师是【】
A. 新手型幼儿教师
B. 成熟型幼儿教师
C. 专家型幼儿教师
D. 骨干型幼儿教师
17.开展“生活教育”要考虑幼儿的差异情况,切忌“一刀切”的做法。这体现了幼儿园生活指导的【】
A. 保教结合原则
B. 主体性原则
C. 个别化原则
D. 一致性原则
18.幼儿教师设计教学活动的基本原则是【】
A. 从幼儿的兴趣入手
B. 从幼儿的经验入手
C. 从幼儿园提供的教材入手
D. 从知识经验的关联性入手
19.弗洛伊德认为,在生殖器期,儿童的“超我”通过【】发展起来。
A. 内化作用
B. 同化作用
C. 自居作用
D. 观察学习
20.提倡教育要适合孩子的“敏感期”的教育家是【】
A. 蒙台梭利
B. 卢梭
C. 福禄贝尔
D. 维果斯基
21.幼儿看到天上白云的形状,一会儿想象它是一匹飞奔的“骏马”;一会儿想象它是一座会动的“山”。这种想象属于【】
A. 无意想象
B. 有意想象
C. 再造想象
D. 幻想
22.幼儿在绘画时常常“顾此失彼”。这说明幼儿注意的【】较差。
A. 稳定性
B. 分配性
C. 广度
D. 持续性
23.幼儿在游戏活动中的动机往往是【】
A. 直接动机,动机与目的是不一致的
B. 间接动机,动机与目的是一致的
C. 直接动机,动机与目的是一致的
D. 间接动机,动机与目的是不一致的
24.3—6岁儿童思维主要是【】
A. 直觉行动思维
B. 具体形象思维
C. 抽象逻辑思维
D. 创造性思维
25.除了专门组织的教育教学活动以外,幼儿在园的所有活动都包含在【】之中。这是幼儿教育的一条重要途径。
A. 课堂
B. 游戏
C. 日常生活活动
D. 学习
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