一、单项选择题
1.幼儿教育学是一门研究【】岁幼儿教育规律和幼儿机构的教育工作规律的科学，它是从人们教育幼儿的实践中总结提炼出来的教育理论。
A. 1—3
B. 1—5
C. 3—6
D. 3—7
2.贝贝在午休时不仅不睡觉，还发出阵阵噪音影响其他小朋友。下列关于教师的做法，错误的是【】
A. 询问贝贝不睡觉的原因
B. 安抚贝贝，将贝贝带离休息区
C. 惩罚贝贝，将贝贝关进厕所
D. 和贝贝沟通交流，告诉她午休的益处
3.对于容易灰心丧气的幼儿，教师应【】
A. 多安慰、鼓励幼儿
B. 耐心等待他的情绪好起来
C. 抓住所有时机对其进行说服教育
D. 让他自己在一旁玩其他玩具
4.格赛尔双生子爬梯实验证明【】
A. 生理成熟的重要性
B. 技能获得的关键期
C. 教育的重要性
D. 遗传的重要性
5.成人经常夸赞明明是个好孩子，其他幼儿也会跟着说明明很乖。这说明幼儿对人和事的道德评价具有【】的特点。
A. 不会判断是非
B. 喜欢讨好成人
C. 人云亦云，不动脑筋
D. 依赖性和模仿性
6.既让幼儿感知古代的造纸术，又让幼儿感知现代各种各样的的纸。这体现的是学前社会教育内容的【】原则。
A. 科学性与启蒙性
B. 地方性与季节性
C. 民族性与时代性
D. 广泛性与代表性
7.在学前儿童美术教育中，教师应引导中班儿童在绘画中表现感受过的物体的【】
A. 轮廓特征
B. 基本形态
C. 基本结构和主要特征
D. 动态结构
8.直接作用于感官的客观事物的个别属性在人脑中的反映是【】
A. 感觉
B. 知觉
C. 刺激
D. 表象
9.我国的幼儿园是对【】周岁以上学龄前儿童实施保育和教育的机构。
A. 2
B. 3
C. 4
D. 5
10.关键期是个体早期生命中一个比较短暂的时期。已有研究表明，【】是学习书面言语的关键期。
A. 3—4岁
B. 2—3岁
C. 6—7岁
D. 4—5岁
11.活动室、活动角、活动区的各种教育活动属于【】
A. 集体教育活动
B. 自选教育活动
C. 个别教育活动
D. 幼儿自发活动
12.幼儿学习评价内容主要包括幼儿对教育活动的参与度、幼儿的情感态度、幼儿的【】、幼儿在教育活动中的互动程度，幼儿在教育活动中的能力、幼儿的学习习惯。
A. 学习方式
B. 学习途径
C. 学习风格
D. 学习方法
13.老师经常用“云朵为什么会动？”“鸟儿为什么会飞？”等提问幼儿。这属于【】
A. 创造性提问
B. 假设性问题
C. 思考性提问
D. 描述性提问
14.当刺激多次重复出现时，婴儿好像已经认识了它，对它的反应强度减弱。这种现象称作【】
A. 记忆的潜伏期
B. 回忆
C. 客体永久性
D. 习惯化
15.成人按照预定目的，有意识地调节自己的行动，克服困难的心理过程称之为【】
A. 自我意识
B. 性格
C. 意志
D. 情感
16.有的幼儿擅长绘画，有的善于动手操作，还有的很会讲故事，这体现的是【】
A. 能力类型的差异
B. 能力水平的差异
C. 能力发展速度的差异
D. 能力发展早晚的差异
17.《幼儿园工作规程》规定，幼儿园适龄幼儿一般为【】
A. 0—3周岁
B. 0—6周岁
C. 3—6周岁
D. 2—4周岁
18.下列哪项不属于我国幼儿园的任务【】
A. 对幼儿实施保育和教育
B. 培养创新人才，发展科学技术文化
C. 为家长提供科学育儿指导
D. 服务社会，为社会的发展做出贡献
19.向家长介绍园所教育工作的基本情况和今后的工作计划，适宜采取的形式是【】
A. 家访
B. 开家长会
C. 办家长学校
D. 教育讲座
20.幼儿生长发育最常用的评价指标是【】
A. 生理机能指标
B. 生化指标
C. 形态指标
D. 心理指标
21.下列关于幼儿与遗传素质的描述，错误的是【】
A. 幼儿的发展总是以遗传获得生理组织、一定的生命力为前提的
B. 遗传素质决定了幼儿体貌、生理机能等方面的差异
C. 遗传素质的成熟制约了幼儿身心发展的水平阶段
D. 遗传素质不仅为幼儿的发展提供物质前提，同是也决定了幼儿的发展
22.新入园的幼儿有时会问老师：“妈妈什么时候来接我？”对此，不合适的回答是【】
A. 妈妈放学后来接你
B. 你想妈妈的时候妈妈就来接你
C. 妈妈一下班就会来接你
D. 妈妈下午5点来接你
23.建立良好师幼关系的根本目的是【】
A. 适应潮流，形成平等的人与人之间的关系
B. 维护教师与幼儿之间的人际关系
C. 巩固尊师爱幼的师幼交往关系
D. 在良好的师幼关系状态中开展教育教学活动
24.搭建区中，老师要求搭建“我心目中的小学”。这属于【】
A. 角色游戏
B. 结构游戏
C. 表演游戏
D. 智力游戏
25.人类短时记忆的广度约为【】
A. 5±2个信息单位
B. 6±2个信息单位
C. 7±2个信息单位
D. 8±2个信息单位
26.求知欲、爱动脑是属于【】
A. 智力发展正常
B. 情绪稳定愉快
C. 性格特征良好
D. 行为统一协调
27.幼儿园教育教学计划的制订是幼儿园依据【】，有计划地、系统地设计、组织和安排各类教育教学活动的过程。
A. 幼儿教育目标和课程标准
B. 幼儿教育内容
C. 幼儿教学大纲
D. 幼儿课本
28.幼儿经常把动物或一些物体当人来对待，比如经常看见幼儿和花儿说话，这体现出幼儿具体形象思维的【】特点。
A. 具体性
B. 形象性
C. 经验型
D. 拟人性
29.信息被加工后能保持在【】之内的记忆，称为短时记忆。
A. 1—3秒
B. 1分钟
C. 1小时
D. 12小时
30.《幼儿园教师专业标准(试行)》遵循幼儿为本原则，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的【】
A. 主观性
B. 主动性
C. 主体性
D. 主导性
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