一、单项选择题
1.下列系统中，在婴幼儿和童年阶段几乎没有什么发展的系统为【】
A. 神经系统
B. 运动系统
C. 泌尿系统
D. 生殖系统
2.王老师在生活中遇到不愉快的事情后，常常心情不好，无故对幼儿发火。这反映了王老师【】
A. 具有反思意识
B. 缺乏专业知识
C. 缺乏心理调适能力
D. 缺乏沟通与合作能力
3.癸卯学制规定我国幼儿教育机构的名称为【】
A. 幼稚园
B. 蒙养院
C. 蒙学院
D. 幼儿园
4.在开展“海洋生物”的主题活动中，老师带领幼儿参观海产品市场，调查海产品种类，参观海洋馆等。这种主题活动注重的是【】
A. 整合幼儿生活经验
B. 传授系统知识
C. 形式丰富多样
D. 幼儿个体差异
5.关于学前期儿童性格的形成和发展，不正确的说法是【】
A. 儿童的性格尚未表现出明显的个别差异
B. 儿童性格的发展具有明显受情境制约的特点，
C. 学龄晚期开始，行为受内心制约，且习惯已经形成
D. 学龄晚期阶段，性格的改造更加困难
6.“儿童心理发展等于遗传与环境的乘积”。这种观点是【】
A. 相互作用论
B. 二因素论
C. 环境决定论
D. 遗传决定论
7.下列选项中，对幼儿养成良好的语言行为习惯没有帮助的是【】
A. 提醒幼儿对长辈说话要有礼貌，客人来访时要打招呼，得到帮助时要说谢谢等
B. 提醒幼儿遵守集体生活的语言规则，如轮流发言等
C. 提醒幼儿注意公共场所的语言文明，如不大声喧哗
D. 幼儿的父母在日常生活中脏话、粗话连篇
8.玲玲一边唱歌，一边跳舞，这表现出的注意品质是【】
A. 注意的广度
B. 注意的分配
C. 注意的分散
D. 注意的集中
9.有些幼儿喜欢参加团队活动和小组讨论，喜欢与同伴相互合作游戏学习，与同伴共同研究，我们认为这些幼儿倾向于【】学习风格。
A. 交际型学习者
B. 语言型学习者
C. 自然型学习者
D. 视觉型学习者
10.幼儿不宜看书距离太近，时间长容易产生【】
A. 视网膜疲劳
B. 晶状体疲劳
C. 角膜疲劳
D. 睫状体疲劳
11.下列关于幼儿亲社会行为特点表述不正确的是【】
A. 亲社会行为是儿童道德发展的核心
B. 幼儿亲社会行为主要指向同伴，极少指向老师
C. 幼儿亲社会行为中指向同性伙伴和异性伙伴的次数不存在年龄差异
D. 在幼儿的亲社会行为中，合作最为常见
12.幼儿拼搭“秋水广场”喷泉造型时，遇到困难便邀请教师一起参与解决。在师幼的共同努力下终于搭好了喷泉，大家开心极了。这体现了教师在指导幼儿活动区活动的角色是【】
A. 兴趣的关注者
B. 思考的合作者
C. 关系的协调者
D. 信息的导航者
13.评价幼儿美术作品的标准是【】
A. 富有童趣
B. 线条流畅
C. 色彩鲜艳
D. 构图完整
14.【】主张儿童共有教育，论述儿童优生问题，最早论述了儿童优生问题；主张幼儿教育的内容应该包括讲故事、音乐、绘画、体育、游戏，首次对游戏做了理论论述。
A. 亚里士多德
B. 福禄贝尔
C. 柏拉图
D. 夸美纽斯
15.【】最主要的功能是让儿童通过操作不同的材料获得不同的“关键经验”，同时还有综合的教育功能。
A. 自主游戏
B. 教学活动
C. 区域活动
D. 结构游戏
16.幼儿园班级种植区的植物首先要符合【】
A. 美观性
B. 安全性
C. 实用性
D. 经济性
17.“爱幼儿园、爱家庭、爱家乡、爱祖国”是幼儿园【】领域的教育内容。
A. 健康
B. 语言
C. 社会
D. 科学
18.提出“孩子有一百种语言”的是【】
A. 卢梭
B. 马拉古奇
C. 皮亚杰
D. 维果斯基
19.提出儿童具有“有吸收性的心智”观点的教育家是【】
A. 福禄贝尔
B. 蒙台梭利
C. 皮亚杰
D. 杜威
20.奥尔夫认为，音乐构成的第一要素是【】
A. 节奏
B. 旋律
C. 曲调
D. 歌词
21.世界上第一个提出要发展公共学前教育的教育学家是【】
A. 亚里士多德
B. 柏拉图
C. 昆体良
D. 孔子
22.活动教育观的理论依据是【】
A. 儿童语言学习系统理论
B. 三环学说
C. 完整语言理论
D. 认知与发展理论
23.幼儿个体差异主要表现为发展水平差异、能力倾向差异、学习方式差异和【】
A. 性别特征差异
B. 性格特点差异
C. 原有经验差异
D. 家庭背景差异
24.幼儿对同伴说：“我看到一只像牛那样大的狗。”幼儿的这种“说谎”属于【】
A. 夸耀式的说谎
B. 分不清事实与想象的说谎
C. 掩盖式的说谎
D. 模仿式的说谎
25.亲子关系是一种【】
A. 血缘关系
B. 心理关系
C. 情感关系
D. 家庭关系
26.各级人民政府及其有关部门依法维护学校周边秩序，保护学生、教师、学校的合法权益，为学校提供【】
A. 制度保障
B. 安全保障
C. 经费保障
D. 卫生保障
27.学习动机中的【】认为，儿童的学习动机，取决于他对自己成功机会的估计，以及他对成功价值的评估。
A. 期望理论
B. 成就动机论
C. 归因理论
D. 自我效能理论
28.婴幼儿脑细胞能够利用的能量来源是【】
A. 碳水化合物
B. 蛋白质
C. 脂肪
D. 维生素
29.儿童明显出现抽象逻辑思维的萌芽的年龄是在【】
A. 5岁以后
B. 6岁以后
C. 7岁以后
D. 8岁以后
30.幼儿园教研活动的执行层是【】
A. 教研组层
B. 园长层
C. 教师层
D. 年级组层
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