一、单项选择题
1.下列不属于托幼机构教育的特点是【】
A. 早期性
B. 社会性
C. 计划性
D. 专业性
2.培养幼儿饭前洗手、进食定时定量、不乱吃食和过多吃冷饮、进餐时细嚼慢咽的习惯属于【】
A. 个人卫生教育
B. 营养与饮食卫生教育
C. 消费卫生教育
D. 心理健康教育
3.儿童依恋发展的第四阶段是【】
A. 对人反应有差别的阶段
B. 特殊的情感联结阶段
C. 目标调整的伙伴关系阶段
D. 对人反应无差别阶段
4.幼儿科学学习的核心是【】
A. 认知
B. 理解
C. 操作
D. 探究
5.实施《3—6岁儿童学习与发展指南》应把握【】四个方面。
A. 关注幼儿学习与发展的整体性、尊重幼儿发展的权益、理解幼儿的学习方式和特点、重视幼儿的学习品质
B. 关注幼儿学习与发展的整体性、尊重幼儿发展的个体差异、理解幼儿的学习方式和特点、重视幼儿的学习品质
C. 尊重幼儿发展的权益、重视幼儿发展的个体差异、理解幼儿的学习方式和特点、关注幼儿的学习品质
D. 关注幼儿学习与发展的整体性、尊重幼儿发展的权益、重视幼儿发展的个体差异、理解幼儿的学习方式和特点
6.【】岁儿童愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题。
A. 0—3
B. 3—4
C. 4—5
D. 5—6
7.学前教育工作中最基本的、最重要的人际关系是【】
A. 教师与儿童的关系
B. 教师与家长的关系
C. 教师与教师的关系
D. 家长与儿童的关系
8.幼儿园课程就是【】
A. 上课
B. 游戏
C. 幼儿集体活动
D. 幼儿一切活动的总和
9.幼儿形象记忆主要依靠【】
A. 动作
B. 言语
C. 表象
D. 情绪
10.幼儿教育评价的目的是【】
A. 了解幼儿的发展需要，以便提供更加适宜的帮助和指导
B. 让家长知道孩子在幼儿园的表现
C. 完成教育评价任务
D. 加强家园合作
11.3—6岁儿童的画面形象排列的主要构图方式是【】
A. 零乱式
B. 并列式
C. 散点式
D. 遮挡式
12.当4岁的东东听说30多岁的李叔叔是李爷爷的儿子时感到不可思议：“你都这么大了还是儿子呢？”说明思维具有【】
A. 形象性
B. 抽象性
C. 概括性
D. 具体性
13.下列不属于《幼儿园教师专业标准(试行)》中规定的教师专业能力的是【】
A. 诊断与治疗
B. 激励与评价
C. 反思与发展
D. 沟通与合作
14.张老师发现，班上的小红平日里稳重有余但灵活性不足，做事踏实但有些死板，性格沉着冷静但缺乏生气。据此，可推测小红的气质类型为【】
A. 抑郁质
B. 黏液质
C. 多血质
D. 胆汁质
15.幼儿园的环境应【】
A. 儿童化
B. 现代化
C. 高档化
D. 小学化
16.幼儿期，幼儿大量使用的判断是【】
A. 形式判断
B. 客观判断
C. 直接判断
D. 间接判断
17.幼儿学习后第三天测量学习的保持量比当即测量学习的保持量多的现象是【】
A. 记忆扩张现象
B. 记忆回涨现象
C. 记忆潜伏现象
D. 记忆提取现象
18.幼儿教师全面了解和评价幼儿最常用和最有效的方法是【】
A. 观察法
B. 测验法
C. 调查法
D. 作品分析法
19.除了能学会有节奏地跟着音乐做动作外，还能初步了解并辨别不同风格音乐的基本性质的幼儿，其年龄阶段是【】
A. 2—3岁
B. 3—4岁
C. 4—5岁
D. 5—6岁
20.歌曲的旋律、节奏、歌词应含有较多的重复部分，每段中最好只含有一种形象动作，这适合【】的歌词创编活动。
A. 小小班
B. 小班
C. 中班
D. 大班
21.儿童心理发展最基本的自然物质前提是【】
A. 遗传
B. 心理成熟
C. 环境
D. 教育
22.儿童在教师指导下有目的地感知客观事物的过程是【】
A. 观察法
B. 游戏法
C. 操作法
D. 电教法
23.在幼儿园实践中，某些教师认为幼儿进餐、睡眠、盥洗等是保育，只有上课才是学习的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值。这种认知违反了【】
A. 发挥一日生活的整体教育功能原则
B. 重视年龄特点和个体差异原则
C. 尊重儿童原则
D. 实践性原则
24.婴幼儿能知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识一般在【】
A. 1—2岁
B. 2—3岁
C. 3—4岁
D. 4—5岁
25.学前教育事业发展中的重中之重是【】
A. 加强幼儿安全和保护的工作
B. 促进教学游戏化
C. 重视一日活动安排
D. 注重保教结合
26.鼓励幼儿进行跑、跳、钻爬、攀登、投掷、拍球等活动，主要是为了发展幼儿【】
A. 身体平衡能力
B. 身体协调性和灵活性
C. 身体的力量
D. 身体的耐力
27.提出“大自然、大社会都是活教材”观点的教育家是【】
A. 陈鹤琴
B. 蔡元培
C. 杜威
D. 夸美纽斯
28.一名幼儿画小朋友放风筝，将小朋友的手画得很长，几乎比身子长了2倍。这说明幼儿的绘画具有【】的特点。
A. 形象性
B. 抽象性
C. 象征性
D. 夸张性
29.“项目活动”课程来自于【】
A. 美国
B. 英国
C. 意大利
D. 加拿大
30.18世纪法国著名的自然主义教育家卢梭的代表作是【】
A. 《爱弥儿》
B. 《教育漫话》
C. 《人的教育》
D. 《母亲读物》
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