一、单项选择题
1.幼儿园课程以【】为基础。
A. 幼儿的直接经验
B. 幼儿的间接经验
C. 教师的直接经验
D. 教师的间接经验
2.在人的各种个性心理特征中，最早出现也是变化最缓慢的是【】
A. 性格
B. 气质
C. 能力
D. 兴趣
3.一次自然课上，曾老师带大班幼儿到附近的花园进行参观，让幼儿们看到了“真正的牵牛花和野菊花”。这种教学方法称为【】
A. 直观形象法
B. 体验互动法
C. 实际操作法
D. 移情训练法
4.在幼儿园内教师采用游戏的形式开展相应的教育活动。这是【】
A. 游戏活动教学化
B. 游戏活动教育化
C. 游戏活动教育化
D. 教育活动游戏化
5.以下预防意外事故发生的措施中，不正确的是【】
A. 要求幼儿正确使用剪刀
B. 保持卫生间地面干燥
C. 入寝前检查幼儿口袋和床铺
D. 减少幼儿外出活动
6.幼儿园常用的口授法有谈话与讨论、讲解与【】
A. 论述
B. 讲述
C. 演讲
D. 说明
7.创设幼儿园环境时考虑不同地区、不同条件园所的实际情况，做到因地制宜、勤俭办园，这体现了【】原则。
A. 参与性
B. 发展适宜性
C. 经济性
D. 开放性
8.在古代社会，人类普遍重视几童，他们的儿童观是【】
A. 家族本位儿童观
B. 社会本位儿童观
C. 个人本位儿童观
D. 人类自然本位儿童观
9.数学认知不包含哪项内容【】
A. 初步感知生活中数学的有用和有趣
B. 感知和理解数、量和数量关系
C. 感知形状与空间关系
D. 学习十以内的加减法
10.幼儿对科学探究感兴趣的内在动机是【】
A. 获取知识
B. 好奇心
C. 教师引导
D. 受表扬
11.2—6岁儿童掌握的词汇数量迅速增加，词类范围不断扩大，该时期儿童掌握词汇的先后顺序是【】
A. 动词、名词、形容词
B. 动词、形容词、名词
C. 名词、动词、形容词
D. 形容词、动词、名词
12.“老师说我是好孩子”说明幼儿对自己的评价是【】
A. 具有独立性的
B. 个别方面的
C. 多方面的
D. 具有依从性的
13.幼儿到了【】时什么事都要求“自己来”，对成人的要求和帮助常以“不”来拒绝，这时候孩子变得非常任性固执。这就是通常所说的第一次心理断乳期。
A. 1—2岁
B. 4—5岁
C. 3—4岁
D. 2—3岁
14.小敏指着一些图片说：“这是苹果、香蕉、葡萄。”教师回应说：“对啊，这些都是水果。”此时教师采用的是【】回应策略。
A. 提炼
B. 重复
C. 反问
D. 启发
15.教师职业道德的核心是【】
A. 加强自身修养
B. 爱岗敬业
C. 热爱学生
D. 专业能力
16.一般来说，在儿童的生存条件中，【】是第一要素。
A. 家庭
B. 社会
C. 幼儿园
D. 社区
17.2001年7月，我国教育部颁发了【】，其中就“幼儿园的教育”这一部分内容做出了具体的规定。
A. 《幼儿园工作规章(试行草案)》
B. 《幼儿园管理条件》
C. 《幼儿园教育指导纲要(试行)》
D. 《城市幼儿园工作条例》
18.手足口病是多发性传染病，以【】年龄组发病率最高。
A. 10—15岁
B. 3—6岁
C. 0—3岁
D. 6—10岁
19.依据科尔伯格的道德发展理论，具有法制观念取向属于【】时期的特征。
A. 前习俗水平
B. 习俗水平
C. 后习俗水平
D. 权威阶段
20.婴儿偶尔用双脚蹬席子发出响声后，就会连续地用脚去蹬席子让它再度发出声响。这种游戏属于【】
A. 规则游戏
B. 结构游戏
C. 象征性游戏
D. 练习性游戏
21.下列以【】为组织形式即可以是教师有安排的活动，也可以是幼儿自发的活动形式。
A. 区域活动
B. 小组活动
C. 集体活动
D. 个别活动
22.“能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思”是【】幼儿在“认真听并能听懂常用语言”方面的具体目标。
A. 3—4岁
B. 4—5岁
C. 5—6岁
D. 3—6岁
23.爸爸、妈妈在看电视时高兴地笑了起来，旁边搭积木的宝宝看到了，也跟着笑了起来。这一现象反映了幼儿的情绪具有【】
A. 社会性
B. 冲动性
C. 传染性
D. 深刻性
24.皮亚杰思维发展阶段的顺序是【】
A. 形式运算阶段、感知运动阶段、具体运算阶段、前运算阶段
B. 感知运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段
C. 形式运算阶段、感知运动阶段、具体运算阶段、前运算阶段
D. 感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段
25.对正处于哭闹状态的幼儿而言，成人帮助其控制情绪的最佳方法是【】
A. 冷处理法
B. 转移法
C. 反思法
D. 自我说服法
26.洗手的时候，老师要求小朋友要节约用水。这种行为符合的原则是【】
A. 直观性
B. 生活性
C. 活动性
D. 保教合一
27.成人在制定幼儿园教育目标时候，往往按照自己的意图设计蓝图去塑造儿童，儿童成为成人的附属品，天性得不到发展。这是因为教育目标时候未考虑到【】
A. 社会发展的需要
B. 教育目标
C. 教育方针
D. 学前儿童的身心发展规律
28.下列关于儿童心理发展的说法错误的是【】
A. 发展具有连续性和阶段性
B. 发展具有方向性和顺序性
C. 发展具有平衡性
D. 发展具有个别差异
29.帮助幼儿设身处地为他人考虑，“如果你是他们，会怎样想”是使用了【】的行为矫正技术。
A. 自然后果法
B. 生活锻炼法
C. 移情训练法
D. 同伴交往法
30.对幼儿进行全面发展教育最重要的形式是【】
A. 运动
B. 学习
C. 游戏
D. 生活
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