一、单项选择题
1.下列幼儿数学学习活动中，不符合幼儿思维发展规律的是【】
A. 一个幼儿在完成“给棒棒排序”之前经历了12次失败，而且每次只要有一点错误就全部推翻重来。到后一阶段，孩子开始用逻辑解决问题：他每次找一根最短的(或者最长的)依次往下排，因为他知道，他每次拿的最短的棒棒一定比前面所有的长，同时必定比后面的短
B. 教师通过演示、讲解、总结，让孩子记住某个知识、规律、方法
C. 在学习“等分”这一内容中，幼儿从分饼(目测分)到分彩带(对折剪断分)再到用方形或圆形纸分(对折)。幼儿理解了“二等分“的原理、规律自然就能迁移出如何四等分、八等分
D. 在“数的分合”中，让孩子自己做实验：把吸管往杯中抛，看有多少根落在杯中，有多少根落在杯外(分)，做好记录。然后把杯里杯外的合起来看是不是总数(合)，重新再抛……这样幼儿通过操作、发现、总结、归纳出“数的分合”规律
2.幼儿园艺术教育的主要目标是【】
A. 发展幼儿艺术技能
B. 培养幼儿的艺述感受和表达能力
C. 丰富幼儿的艺术知识
D. 拓展幼儿的逻辑思维能力
3.发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和【】是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。
A. 语言的熟练运用
B. 基本生活能力
C. 交际能力
D. 感恩的心
4.能够用数数的方法比较两组物体的多少是【】的数学活动目标。
A. 小班
B. 中班
C. 大班
D. 托班
5.很多事情，幼儿都喜欢自己做，如果成人反对，他就发脾气。这说明该幼儿处于【】
A. 转折期
B. 最近发展区
C. 敏感期
D. 危险期
6.在阅读时，有人能够“一目十行”。这种现象反映了注意的【】
A. 稳定性
B. 分配
C. 广度
D. 转移
7.幼儿健康教育的本质是【】
A. 随机教育
B. 综合教育
C. 个别教育
D. 生活教育
8.人们吃过糖以后再吃橘子，会感到橘子很酸。这种现象属于【】
A. 相继对比
B. 感觉相互作用
C. 感觉适应
D. 同时对比
9.在儿童的触觉中，对心理发展作用最大的是口腔触觉和【】触觉。
A. 皮肤
B. 舌头
C. 手
D. 牙齿
10.一个学生过分害怕猫，我们可以让他看猫的照片，谈论猫，再让他远远观看关在笼中的猫，靠近笼中猫，最后让他摸猫，抱起猫，消除对猫的惧怕反应。这是【】
A. 全神松弛训练
B. 肯定性训练
C. 自信训练
D. 系统脱敏法
11.【】应当采取有力措施，依法维护校园周边的治安和交通秩序，预防和制止侵害未成年人合法权益的违法犯罪行为。
A. 公安机关
B. 教育部门
C. 民政部门
D. 工商部门
12.下列活动中，不是用来描述幼儿个性的词语是【】
A. 能歌善舞
B. 兴趣广泛
C. 活泼可爱
D. 相貌出众
13.通过观察别人的行为和活动，再以相同的方式做出反应的能力是【】
A. 一般能力
B. 创造能力
C. 模仿能力
D. 特殊能力
14.【】是儿童身心发展到一定水平的产物，是外部言语的内化，是思想过程的依靠，对心理活动有调节和控制作用。
A. 内部言语
B. 外部言语
C. 口头言语
D. 书面言语
15.下列不适合作为幼儿早操活动场地的是【】
A. 草地
B. 沙地
C. 塑胶地
D. 泥土地
16.促使儿童心理发展的主要动力是【】
A. 环境
B. 教育
C. 活动
D. 儿童自身的矛盾
17.儿童在游戏中玩出新玩法，这体现游戏可以促进儿童的【】
A. 创造力发展
B. 语言发展
C. 身体发展
D. 情感发展
18.学前儿童感知理解和表现音乐最自然、最重要的途径是【】
A. 跟随音乐做动作
B. 观看与他们所欣赏音乐一致的视觉艺术作品
C. 感受与他们所欣赏音乐一致的文学艺术作品
D. 了解音乐作品的创作背景
19.小茜是一个很内向的孩子，但某天上课她举手的时候，音乐老师并没有点她唱歌。小茜突然站起来说：“老师，您为什么不点我唱歌？”音乐老师应当【】回应。
A. 我没看到，你举得太低了
B. 你今天能举手太好了，我以后多关注你
C. 老师很难注意到每一个小朋友
D. 这样吧，现在你来唱一个好吗
20.幼儿发展的个体因素，包括个体自身条件中的先天因素与后天因素。下列不属于幼儿发展的个体因素的是【】
A. 智力水平
B. 个性
C. 家庭条件
D. 身体强健程度
21.用来研究儿童的自我控制能力及行为发展的实验方法是【】
A. 陌生情境技术
B. 两难故事
C. 点红实验
D. 延迟满足实验
22.《幼儿园教育指导纲要(试行)》中提到的五个领域，每个领域都可以提炼出一个关键能力，艺术是【】
A. 感受能力
B. 表现能力
C. 创造能力
D. 思维能力
23.幼儿一日生活要求动静交替，劳逸结合，这是符合大脑皮质活动的【】
A. 动力定型原则
B. 优势原则
C. 镶嵌式活动原则
D. 抑制原则
24.在学前儿童的行动过程中，体现学前儿童意志发展的主要指标是【】
A. 有意性
B. 目的性
C. 计划性
D. 坚持性
25.如何对待3岁前儿童的“口吃”现象？【】
A. 应强迫孩子再说一遍
B. 应进行心理治疗
C. 应反复练习加以矫正
D. 这是学话初期常见的现象；不必紧张
26.亲子关系是一种【】
A. 血缘关系
B. 心理关系
C. 情感关系
D. 家庭关系
27.以概念、判断和推理为内容的记忆是【】
A. 机械识记
B. 形象记忆
C. 意义识记
D. 语词逻辑记忆
28.下列最能体现幼儿平衡能力发展的活动是【】
A. 跳远
B. 跑步
C. 投掷
D. 踩高跷
29.英国教育家洛克在【】著作中提出“白板说”。
A. 《爱弥儿》
B. 《教育漫话》
C. 《母育学校》
D. 《世界图解》
30.埃斯沃斯根据敏感—不敏感，接受—拒绝，合作—干涉和易接受—冷漠四个维度来评定母亲的照看方式，结果发现安全型依恋的儿童，其母亲的照看方式在四个维度上的分数都高，其中母亲的【】是影响儿童依恋形成的关键因素。
A. 接受性
B. 敏感性
C. 合作性
D. 易接受
......
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