朱老师执教了一节水平二(三年级)(技巧—前滚翻》的体育课，本课为第一课时，教师将教材贯穿于“孙悟空学本领”的游戏过程中。以下是本课部分教学片段。 (一)情境创设，激发兴趣 教师：“同学们，今大我们来模仿孙悟空学本领，你们想学吗？” 教师：“好，我们来比比，谁模仿的最像。” (二)巧用体操垫，学本领 1.教师：“猴儿们，跟着师傅开始学本领。”组织学生集体练习，

朱老师执教了一节水平二(三年级)(技巧—前滚翻》的体育课，本课为第一课时，教师将教材贯穿于“孙悟空学本领”的游戏过程中。以下是本课部分教学片段。

(一)情境创设，激发兴趣

教师：“同学们，今大我们来模仿孙悟空学本领，你们想学吗？”

教师：“好，我们来比比，谁模仿的最像。”

(二)巧用体操垫，学本领

1.教师：“猴儿们，跟着师傅开始学本领。”组织学生集体练习，为了引导学生掌握低头团身的动作。

学生集体练习原地蹲撑、低头团身滚动，体会低头团身的技术动作。

2.教师：“猴儿们做到了团身紧，滚动圆，但要真正学好本领，我们还得加强练习，大家准备好了吗？”

学生：“准备好了。”

教师：“猴儿们根据垫子上的直线提示，垫上滚动“筋斗云”，体验后脑、肩、背、臀部依次着垫，直线向前，滚动方向要正。”

(三)尝试体验，练本领

1.教师：“师傅要检查猴儿们本领练得怎么样了，哪只小猴来展示一下自己的动作？”

学生：展示

2.教师：讲解与示范前滚翻动作，并教会学生保护与帮助方法。

3.教师：“猴儿们，敢闯南天门了吗？”

用呼啦圈架起不同高度的南天门。学生根据自己的能力选择挑战不同高度的南天门。

学生体验两腿蹬伸和低头团身的本领，教师提示团身要紧，才能顺利翻过“南天门”。

4.“闯过南天门，我们去大闹蟠桃会”

把蟠桃放在两膝之间，翻过南天门，把蟠桃带回家，解决在滚翻时，学生双腿易分开的错误现象。

教师：“猴儿们，我们不仅要学会前滚翻，还需要最强体能，下面我们进入体能加油站。”

问题：

(1)根据体育与健康课程标准相关教学理论对此教学案例进行评析。

(2)本案例对你今后从事教学工作有何启发？

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