2024年江西省抚州市幼儿园/幼儿教师招聘编制考试学前教育真题试卷及参考答案

2024年江西省抚州市幼儿园/幼儿教师招聘编制考试学前教育真题试卷及参考答案

1.幼儿园应当将【】作为幼儿进行全面发展教育的重要形式。

A. 环境

B. 游戏

C. 一日生活

D. 教学活动

2.为建立良好的师幼关系，幼儿教师应避免【  】

A. 严苛地对待幼儿的所有错误，并追根究底地责备幼儿

B. 用无私的爱消除幼儿的戒备心理

C. 在幼儿的想法与教师的想法相左时，适当尊重幼儿的想法

D. 通过家长与伙伴，深入了解幼儿

3.《童年的秘密》的作者是【  】

A. 福禄贝尔

B. 陈鹤琴

C. 杜威

D. 蒙台梭利

4.“词语接龙、反正话、绕口令”属于幼儿园语言教育活动的【  】

A. 谈话活动

B. 讲述活动

C. 听说游戏

D. 早期阅读活动

5.教师在组织幼儿玩“老鹰抓小鸡”体育游戏时，简单说明了游戏规则，再请几个小朋友分别当老鹰和小鸡示范玩了一遍。在这个环节中，教师使用了【  】

A. 操作法

B. 口授法

C. 发现法

D. 示范法

6.教师在体育活动中，要求儿童伸出左手，教师本人则伸出右手示范。这种示范方式是【  】

A. 镜面示范

B. 正面示范

C. 侧面示范

D. 背面示范

7.在教师职业道德规范体系中处于基础位置，是履行其他教师职业道德规范的前提的是【  】

A. 热爱学生、教学相长

B. 爱岗敬业、依法执教

C. 严谨治学、博学多才

D. 以身作则、为人师表

8.提出儿童利益最大化原则的是【  】

A. 《3—6岁儿童学习与发展指南》

B. 《适合儿童生长的世界》

C. 《儿童权利公约》

D. 《未成年人保护法》

9.下列关于学前儿童自我意识发展的表述，不正确的是【】

A. 研究者通过“点红实验”可以了解学前儿童自我意识的发展阶段

B. 研究表明，儿童的自我意识发展非常迅速，特别是在4-5岁，但自我意识各因素的发展不同步，首先是自我体验

C. 掌握代名词“我”是自我意识萌芽的最重要的标志

D. 由于认知水平的限制，幼儿初期对生活中的重要他人的评价往往不加考虑的接受，自我评价只是简单的重复成人的评价

10.我国《幼儿园教育指导纲要（试行）》规定，幼儿教师要通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿【  】的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探究的过程和结果。

A. 机械学习

B. 接受学习

C. 合作学习

D. 自主学习

11.幼儿园教育目标体系中，【】是幼儿园小、中、大各年龄班的教育目标。

A. 幼儿园教育目标

B. 近期目标

C. 中期目标

D. 活动目标

12.主张幼儿教育应当尊重儿童的发展，应当与幼儿的发展水平相适应，并且说“大自然为了保护儿童免受成人经验的影响而给予能促进儿童发展的内在教师以优先权”的是【  】

A. 卢梭

B. 维果斯基

C. 蒙台梭利

D. 裴斯泰洛齐

13.学前教育不同于小学的地方是提供托幼服务，解放劳动生产力，这体现了学前教育的【  】功能。

A. 政治

B. 经济

C. 文化

D. 人口

14.为了能得到幼儿园教师的特别照顾，圆圆妈妈给刘老师送了张商场购物卡，刘老师收下了购物卡，并且在平日里对圆圆特别照顾。刘老师的做法【】.

A. 正确，体现了关爱学生的师德

B. 不正确，违背了为人师表的师德

C. 正确，体现了爱岗敬业的师德

D. 不正确，违背了教书育人的师德

15.当游戏情节中出现由其他物品代替的食物时，幼儿会真的把它放入口中咀嚼一下，然后吐出。在这种情况下，幼儿教师应及时采取【  】幼儿游戏以保障幼儿安全。

A. 直接干预

B. 角色扮演

C. 暗示指导

D. 评价建议

16.4岁的小松很享受背着小书包上幼儿园的感觉，可是奶奶总想帮他背小书包，而小松却执意不肯让奶奶帮忙。小松表现出的个性特征是【】

A. 活动性

B. 独立性

C. 自制力

D. 合群性

17.认知动力说认为游戏是一种【】,幼儿通过游戏使自己的经验适合于先前存在的结构。

A. 平衡过程

B. 异化过程

C. 同化过程

D. 顺应过程

18.能够掌握左、右概念的年龄阶段是【  】

A. 2—3岁

B. 3—4岁

C. 4—5岁

D. 5—6岁

19.精力充沛、重感情，活泼但神动且粗心，表现为【  】

A. 多血质

B. 粘液质

C. 胆汁质

D. 抑郁质

20.幼儿想象的突出特点【  】

A. 脱离现实

B. 反映现实

C. 接近现实

D. 揭示现实

21.幼小衔接工作的实施要【  】

A. 从中班开始

B. 从大班开始

C. 从学前班开始

D. 贯穿于整个学前教育的过程

22.行为塑造和行为矫正的原理和依据是【  】

A. 操作性条件作用理论

B. 经典性条件作用理论

C. 精神分析理论

D. 认知理论

23.教师在什么样的情况下应该介入幼儿的游戏？【  】

A. 幼儿进入角色游戏

B. 幼儿出现偏离游戏预设角色的想象

C. 有小朋友争着要担当某一角色

D. 游戏即将结束时

24.教育应该尊重幼儿的身心发展【  】

A. 规律

B. 概念

C. 传统

D. 学习

25.当人的愿望受到挫折后，通过想象自己达到了目的或获得了成就的方式，属于心理防御机制的【  】表现。

A. 补偿

B. 分离

C. 幻想

D. 文化/升华

26.下列哪项不属于兴趣的特点?【】

A. 指向性

B. 情绪性

C. 动力性

D. 需要性

27.自主游戏的特征包括：游戏计划的生成性、游戏环境的多样性、教师角色的多重性和【】

A. 游戏材料的丰富性

B. 幼儿游戏的角色的自主性

C. 游戏机会的均等性

D. 游戏伙伴的自由性

28.卢梭认为人的教育来自三个方面，即自然的教育、人的教育和【】

A. 天性的教育

B. 社会的教育

C. 环境的教育

D. 事物的教育

29.某幼儿园的王老师常常请班上识字多的幼儿在用餐前为大家读故事，请动手能力强的幼儿负责餐后帮大家收拾碗筷，请个子高大的幼儿负责课后擦黑板，王老师的上述做法【  】

A. 有助于充分利用幼儿的特长，让他们在集体中展示自己的优点

B. 锻炼了幼儿做事的条理性，培养了他们的责任心

C. 培养了幼儿的合作精神

D. 有助于幼儿增加见解、明辨是非

30.美术活动中，教师应当教导幼儿学会带着【  】的眼光看待自己和同伴的作品。

A. 批判

B. 公正

C. 欣赏

D. 期待

......

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