2024年贵州省安顺市镇宁布依族苗族自治县幼儿园/幼儿教师招聘编制考试学前教育真题试卷及参考答案

2024年贵州省安顺市镇宁布依族苗族自治县幼儿园/幼儿教师招聘编制考试学前教育真题试卷及参考答案

1.【  】是蒙台梭利教学法的主要特点，旨在通过视、听、触、味、嗅等训练，增进儿童的经验，让儿童在考察、辨别、比较和判断的过程中提高自己的能力。

A. 间接教学

B. 感官训练

C. 自然发展

D. 经验训练

2.幼儿玩“聪明孩子和笨老虎”游戏，要求听到音乐重音时，“笨老虎”向后转头，“聪明孩子”即刻静止。该游戏属于【】

A. 角色游戏

B. 表演游戏

C. 音乐游戏

D. 语言游戏

3.婴儿的啼哭有不同的模式。突然发作，强烈而刺耳，伴有间隔时间较短的嚎叫属于【】

A. 饥饿的啼哭

B. 发怒的啼哭

C. 疼痛的啼哭

D. 恐惧或惊吓的啼哭

4.林老师通过分析幼儿观察豆子(向日葵)生长变化的记录表，评价幼儿观察的细致性、系统性等发展情况。林老师使用的评价方法是【  】

A. 问卷法

B. 观察法

C. 调查法

D. 作品分析法

5.幼儿教师发现课本上的教学活动“小小统计员”的内容不适合中班幼儿，不能促进幼儿的发展。因此，教师在教学前对其进行“加工、过滤”。这属于【  】对幼儿园活动内容进行设置和编排。

A. 从兴趣入手

B. 从经验入手

C. 从联系入手

D. 从教材入手

6.小芳妈妈带小芳打疫苗，打之前对小芳说，你是一个勇敢坚强的宝宝，这点疼痛你肯定不会哭的。果然，小芳在打疫苗的时候没有哭。小芳妈妈的做法属于幼儿积极情绪培养的【  】

A. 正确运用暗示和强化

B. 冷却

C. 消退

D. 耐心倾听幼儿说法

7.在幼儿动作发展中被称为精细动作的是【】

A. 小肌肉动作

B. 大肌肉动作

C. 生长动作

D. 运动动作

8.幼儿教育活动的价值在于【  】

A. 教育目标

B. 教育过程

C. 教育结果

D. 教育评价

9.在科学探究中“交流合作”这个环节适合【】

A. 3—4岁

B. 4—5岁

C. 5—6岁

D. 4—6岁

10.在活动室设计中，【】会增加幼儿的攻击性行为。

A. 空间不足

B. 通风不畅

C. 保暖不足

D. 光线不足

11.王老师引导美工区的幼儿将自己制作好的卡片放到益智区进行卡牌游戏，王老师的主要目的是【】

A. 美化益智区的环境

B. 丰富益智区的材料

C. 优化区域空间的布局

D. 增进区域之间的互动

12.丽丽比明明高，比乐乐矮，体现了量的【  】

A. 相对性

B. 绝对性

C. 守恒性

D. 不稳定性

13.出生几天后的婴儿，就有不同的表现，如有的爱闹，有的比较安静。其实，每个儿童的智力水平，个性特征虽然在一定程度上受先天遗传的影响。但即使是同卵双生子，身心发展特点也不尽相同，本段材料说明了【  】

A. 遗传素质具有可塑性

B. 遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及年龄特征

C. 遗传素质的差异性对人的发展有一定影响

D. 遗传素质是人的发展的生理前提

14.3—5岁幼儿常出现“造词现象”，如将“粉红”说成“小红”，把“灰色”说成“小黑”，这是幼儿【  】的表现。

A. 早期创造才能

B. 词汇过度泛化

C. 不能准确区分颜色

D. 词汇贫乏，词义掌握不准确

15.幼儿德育目标的入手点是【  】

A. 思维

B. 想象(行为)

C. 任务

D. 情感

16.体格测量包括身高（身长）、体重、头围、胸围、坐高、上臀围及皮下脂肪厚度，其中前【  】项是必测项目。

A. 一

B. 二

C. 三

D. 四

17.教师在组织幼儿游戏时要放在第一位考虑的因素是【  】

A. 安全

B. 材料

C. 时间

D. 场合

18.学前教育的特点不包括下面哪一点？【  】

A. 义务性

B. 保教结合

C. 启蒙性

D. 直接经验性

19.加德纳的多元智能理论说明人的能力存在【  】

A. 性别差异

B. 类型差异

C. 水平差异

D. 年龄差异

20.由于身心发展水平的限制，一般来说，儿童还不善于控制自己的注意，倘若再加上教育上的疏忽失当，就很容易出现注意分散即分心现象。注意在儿童心理发展中的特殊意义和价值是【】

A. 使儿童从周围环境中获得更清晰、更丰富的信息

B. 是儿童获得成功的唯一必要条件

C. 使儿童变得聪明伶俐

D. 使儿童能够快速记住学习内容

21.幼儿开始学习跳舞时，注意了脚部动作，手就一动不动，注意到手的动作，脚步又乱了。这说明儿童注意的【  】

A. 稳定性比较差

B. 范围比较小

C. 转移能力有限

D. 分配能力差

22.学前儿童自我意识真正形成的标志是【  】

A. 能够说出自己的名字

B. 能够在竞争中识别自己

C. 能够把自己与别人分开来

D. 能准确地使用代词“我”

23.能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同。这一目标涉及的年龄段是【  】

A. 3—4岁

B. 4—5岁

C. 5—6岁

D. 6—7岁

24.教育评价最重要的作用是【  】

A. 鉴定作用

B. 诊断作用

C. 改进作用

D. 导向作用

25.花花依恋妈妈，妈妈离开之后会大哭，等到妈妈回来后会抱着妈妈打妈妈，这属于什么依恋类型?【  】

A. 反抗型

B. 安全型

C. 回避型

D. 混乱型

26.【  】强调关键经验，即儿童需掌握主动学习、语言运动、经验和表征逻辑推理发展和对时空理解的经验。

A. 瑞吉欧课程

B. 高瞻课程

C. 银行街课程

D. 华德福课程

27.专门化的社会学前教育产生于19世纪，【  】于1816年创办的“幼儿学校”，标志着专门化的社会学前教育的正式建立。

A. 欧文

B. 福禄贝尔

C. 裴斯泰洛齐

D. 杜威

28.两个幼儿正在积木区玩小车，一辆接着一辆排了很长，模拟马路上的堵车场景。赵老师发现幼儿排得没有规律，就立即让幼儿按照车的颜色和大小摆放成停车场，让幼儿练习分类。该教师的做法【  】

A. 保护了幼儿自主游戏的活动目标

B. 培养了幼儿的动手能力

C. 提高了幼儿的分类能力

D. 破坏了幼儿自主游戏的进程

29.幼儿对语法的意识【  】

A. 从3岁开始明显出现

B. 从4岁开始明显出现

C. 从5岁开始明显出现

D. 从6岁开始明显出现

30.象征性游戏是幼儿的典型游戏形式，主要特点是假想。2岁以后开始大量出现，【  】是比较成熟的发展阶段。

A. 3岁以后

B. 4岁以后

C. 5岁以后

D. 6岁以后

......

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