2024年贵州省贵阳市息烽县幼儿园/幼儿教师招聘编制考试学前教育真题试卷及参考答案

2024年贵州省贵阳市息烽县幼儿园/幼儿教师招聘编制考试学前教育真题试卷及参考答案

1.18世纪法国著名的自然主义教育家卢梭的代表作是【  】

A. 《爱弥儿》

B. 《教育漫话》

C. 《人的教育》

D. 《母亲读物》

2.《幼儿园教师专业标准(试行)》中，幼儿保育和教育知识包括【  】

A. 富有爱心、责任心、耐心和细心

B. 关爱幼儿，重视幼儿身心健康，把保护幼儿生命安全放在首位

C. 注重保护幼儿的好奇心，培养幼儿的想象力

D. 掌握幼儿园各领域的学科特点与基本知识

3.《3—6岁儿童学习与发展指南》中，科学领域包括科学探究和【  】

A. 数学认知

B. 社会适应

C. 动作发展

D. 表现与创造

4.幼儿园适宜开展的体育活动是【  】

A. 拔河

B. 跳山羊

C. 走平衡木

D. 吊环

5.根据达尔克罗兹音乐教育体系理论，下列属于空间类型的律动词汇是【  】

A. 唱歌

B. 旋转

C. 蹦跳

D. 摇摆

6.幼儿在幼儿园的学习不只是知识的，更是心灵的，需要教师在情感上给予支持，需要教师尊重幼儿的立场和主张，用孩子的眼光来理解和尊重他们。这要求幼儿教师应具备的专业人格特征是【  】

A. 爱心和同理心

B. 激励性人格

C. 灵活变通性

D. 情绪稳定

7.奥尔夫音乐教育体系的课程内容包括嗓音造型、声音造型、动作造型，其中声音造型是指【  】活动。

A. 乐器演奏

B. 身体打击

C. 身体韵律

D. 集体舞

8.幼儿在做出判断时，想把直接观察到的物体的表面现象作为因果关系，例如对球从斜板上滚落的原因，3—4岁的孩子认为是球站不稳，没有脚。5—6岁的孩子认为球从斜面上滚下来，因为这里有小山，球是圆的，所以滚下来。这一发展过程表明，幼儿判断的变化特点是【  】

A. 判断形状的间接化

B. 判断论据的明确化

C. 判断内容的深入

D. 判断根据的客观化

9.儿童实际心理发展水平与经过帮助后能达到的心理发展水平之间的差距，指的是【  】

A. 最近发展区

B. 知识的建构主义

C. 心理工具

D. 主客体作用

10.某幼儿在吃饭时，有人拿玩具逗他，但因为肚子饿了，他会努力控制自己不理会，专心吃饭，这属于【  】

A. 无意注意

B. 有意注意

C. 有意后注意

D. 无意后注意

11.在传染病多发季节，活动室和寝室应该每天开窗通风【  】次，每次不少于【  】分钟。

A. 3；20

B. 4；40

C. 3；30

D. 3；60

12.强调教师必须为幼儿创造一个能激发其主动性的“有准备的环境”的儿童教育家是【  】

A. 福禄贝尔

B. 桑代克

C. 蒙台梭利

D. 加德纳

13.上幼儿园的乐乐同学在回答问题时总是冲动举手，回答的问题不对，或者不完全对。根据认知方式的划分，乐乐的认知方式属于【  】

A. 具体型

B. 场独立型

C. 冲动型

D. 发散型

14.婴儿手眼协调的标志动作为【  】

A. 无意触摸到东西

B. 伸手拿到看见的东西

C. 握住手里的东西

D. 玩弄手指

15.幼儿学习了绘画技能，然后将这种技能运用到美工活动中，先用蜡笔画好动物图像，然后再裁剪。这属于学习迁移中的【  】

A. 高路迁移

B. 低路迁移

C. 逆向迁移

D. 负向迁移

16.幼儿园课程要素不包括【  】

A. 幼儿园课程目标

B. 幼儿园课程实施

C. 幼儿园课程本质

D. 幼儿园课程评价

17.陈老师所带的中班里有两名小朋友，由于年龄较小，动作发展和思维发展都稍缓于其他小朋友，不能完成大部分小朋友可以完成的任务，陈老师就将两名小朋友的教学目标定位在观察其他小朋友们的活动并尝试体验学习过程上。案例中陈老师确定教育目标的依据是【】

A. 升学考试的要求

B. 家长的要求

C. 幼儿本身的发展水平

D. 社会的需要

18.学前儿童的发展包括【  】

A. 认知发展和社会发展

B. 身体发展和心理发展

C. 认知发展和元认知发展

D. 智力发展和情绪发展

19.幼儿大脑四叶是【】

A. 枕叶、颞叶、顶叶、额叶

B. 枕叶、顶叶、额叶、颞叶

C. 额叶、顶叶、枕叶、颞叶

D. 顶叶、枕叶、额叶、颞叶

20.以下属于大班幼儿科学教育活动目标的是【  】

A. 帮助幼儿运用简单的工具进行测量的方法

B. 培养幼儿接触周围生活中的现代科学技术，及其在生活中的运用

C. 引导幼儿用词语或者简单的句子描述事物的特征或者自己的发现，与同伴、教师交流

D. 帮助幼儿学会按照指定的标准，对物体进行简单的分类

21.“既是环境的一个子系统，同时又是幼儿园环境的母系统”，这是【  】

A. 生态环境

B. 精神状态

C. 教育环境

D. 社区环境

22.下列关于幼儿园教育的性质，叙述正确的是【】

A. 属于非义务教育阶段

B. 要适应幼儿身心发展规律

C. 把人格培养放在工作的首位

D. 是学校教育和终身教育的奠基阶段

23.下列关于艺术表现与创造能力的学习与发展目标中，适合4—5岁幼儿的是【  】

A. 能模仿学唱短小歌曲

B. 能用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌

C. 能用基本准确的节奏和音调唱歌

D. 喜欢听音乐或者观看舞蹈、戏剧等表演

24.在对幼儿进行观察评价时，要记录幼儿有意义的行动。以下行为表现中哪个是有意义的？【  】

A. 幼儿来园后像往常一样拿卡进入活动区活动

B. 饭前幼儿在教师的提醒下洗手就座

C. 自由活动时，幼儿对蚂蚁产生了浓厚的探索兴趣

D. 区域活动时，幼儿来到了积木区

25.把一项课程计划付诸实践的过程是【  】

A. 课程目标

B. 课程评价

C. 课程组织

D. 课程实施

26.幼儿绘画时，总认为是客观存在的东西就必须把它画出来，其视线就像X光一样能照射任何东西似的。这种表现称为【  】

A. 拟人化

B. 透明画

C. 展开式

D. 夸张法

27.学前教育活动设计是建立在对幼儿观察了解基础上的，既要分析幼儿的学习需求，又要分析教育资源，既要考虑活动目标、内容、途径等资深要素，又要考虑幼儿园的物质条件，当地教育资源等外部因素。这说明学前教育活动设计的特点是【】

A. 主体性

B. 系统性

C. 动态性

D. 合作性

28.实施幼儿德育的最基本途径是【  】

A. 教育教学

B. 亲子游戏

C. 阅读

D. 日常生活

29.学校教育产生于【  】

A. 奴隶社会初期

B. 奴隶社会末期

C. 原始社会末期

D. 封建社会初期

30.幼儿在日常生活中遇到的事物与现象是多方面的、广泛联系的，因此幼儿园科学教育相应也要包括多方面相互联系的内容，凡是儿童生活中常见的、易理解的、富有代表性和典型性的内容均可作为其内容。这就要求幼儿园科学教育内容应具有的特点是【  】

A. 启蒙性

B. 时代性

C. 综合性

D. 交替性

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