2024年广东省肇庆市四会市幼儿园/幼儿教师招聘编制考试学前教育真题试卷及参考答案
1.幼儿教师应具有与幼儿沟通的能力,下列关于提高教师与幼儿言语沟通质量的具体技能,说法正确的是【 】
A. 引发交谈的技能
B. 倾听的技能
C. 扩展谈话的技能
D. 以上均对
2.在谈到自己理想时,小华说长大以后想当画家。这种心理现象属于【 】
A. 愿望性想象
B. 拟人性想象
C. 情境性想象
D. 经验性想象
3.下列疾病主要通过饮食传播的是【 】
A. 甲型肝炎
B. 百日咳
C. 沙眼
D. 流行性乙型脑炎
4.凯凯偶然发现灯笼的制作方法,于是黄老师给他们提供绳子,帮助他们完成灯笼的制作,这体现了有效师幼互动中的【 】策略。
A. 激励式
B. 追随式
C. 回应式
D. 挑战式
5.在教育过程中,教师应根据幼儿个体差异,运用不同的互动方式,对于情绪低落、不喜欢参与活动的幼儿,应多采取【 】,使其振奋情绪,积极主动地参与生活活动。
A. 引导性互动方式
B. 支持性互动方式
C. 合作性互动方式
D. 反馈性互动方式
6.幼儿(个体)自我意识萌芽最重要的标志是【 】
A. 会叫妈妈
B. 思维的出现
C. 学会评价
D. 掌握代词“我”
7.对于理论性强,学生不易理解和掌握的内容,比较合适的课程内容组织方式是【 】
A. 直线式
B. 螺旋式
C. 纵向组织
D. 横向组织
8.学前儿童最晚出现的是【】
A. 情绪记忆
B. 形象记忆
C. 语词记忆
D. 运动记忆
9.在幼儿判别下列形状大小时,最困难的是【 】
A. 圆形
B. 正方形
C. 菱形
D. 等边三角形
10.王老师在长期的教育教学实践中,结合自己的特长加工改组教学内容,面对不同学生特点,采取不同的教学方法,王老师的这种做法体现了教师劳动的【】特点。
A. 时间空间的连续性和广延性
B. 示范性
C. 成果的滞后性
D. 隐含的创造性
11.幼儿园教育活动的组织形式中,【 】形式最能为幼儿提供与同伴、教师交谈、讨论、合作和分享经验的机会。
A. 集体活动
B. 小组活动
C. 全班活动
D. 个别活动
12.【 】是对儿童实施全面发展教育的重要途径,也是促进教师专业成长的重要途径。
A. 教学活动
B. 教学目标
C. 教育方针
D. 教学方法
13.《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确提出,教师要引导幼儿参加各种集体活动,体验与教师、同伴等共同生活的乐趣,帮助他们正确认识自己和他人,养成对他人、社会【】的态度,学习初步的人际交往技能。①互助②亲近③合作④探究
A. ①②
B. ①③
C. ②③
D. ②④
14.【 】创建于内蒙古锡林浩特的草原牧区。
A. 巡回辅导班
B. 流动幼儿园
C. 儿童游戏场
D. 游戏点
15.根据《中华人民共和国未成年人保护法》的规定,下列选项中应该对未成年人免费开放的是【 】
A. 博物馆
B. 动物园
C. 公园
D. 图书馆
16.幼儿园生活活动的组织原则不包括【 】
A. 主动性原则
B. 一致性和灵活性原则
C. 自主性原则
D. 实践性原则
17.儿童识字行为的发展,可以分为萌发阶段、初期阶段、【 】阶段。
A. 熟悉
B. 流畅
C. 认知
D. 后期
18.安斯沃斯的“陌生情景”实验中70%的幼儿都属于【 】
A. 回避型依恋
B. 安全性依恋
C. 抗拒性依恋
D. 混合型依恋
19.【】是托幼机构教育评价的前提和基础。
A. 教育方法的确立
B. 教育方案的设计
C. 教育标准的编制
D. 教育资料的收集
20.幼儿道德发展的核心问题是【 】
A. 人际关系
B. 性别行为
C. 亲社会行为
D. 攻击性行为
21.幼儿常常混淆汉语拼音B和D,p和q也容易混淆,汉字偏旁“丰”和“卒”等,书写汉字常常会漏掉或添加笔画,这些现象说明幼儿感知的【 】较差。
A. 精准性
B. 有意性
C. 概括性
D. 逻辑性
22.幼儿园环境设备、橱柜无尖锐棱角;器材下有泡沫板等。这体现了幼儿园环境创设的【 】原则。
A. 生活性
B. 参与性
C. 可变性
D. 安全性
23.某幼儿园围绕“我长大了”组织了一系列教育活动。这种课程形态属于【 】
A. 分科课程
B. 领域课程
C. 隐蔽课程
D. 单元主题课程
24.教育内容是教育者与受教育者共同认识的【 】
A. 主体
B. 客体
C. 教的主体
D. 学的主体
25.口语类的方法可以适用所有领域的教育活动。以下不属于口语类的方法是【 】
A. 讲解法
B. 讨论法
C. 谈话法
D. 示范法
26.幼儿阶段是发展的主要阶段,下列不属于幼儿合理膳食的标准是【 】
A. 多样性
B. 天然性
C. 平衡性
D. 适度性
27.发生了校园伤害事故,学校应在【 】内向教育行政等部门报告。
A. 30日
B. 15日
C. 40日
D. 60日
28.教养内容功利化表现在不少家长特别注重儿童早期教育中【 】,不顾孩子实际拔苗助长。
A. 社会交往的培养
B. 智力的开发
C. 知识的传授和才艺的培训
D. 个性品质的培养
29.在幼儿园课程评价中,既是课程评价的对象,又是课程评价的主体的是【 】
A. 教师
B. 儿童
C. 家长
D. 教师和儿童
30.幼儿教育评价的目的是【 】
A. 了解幼儿的发展需要,以便提供更加适宜的帮助和指导
B. 让家长知道孩子在幼儿园的表现
C. 完成教育评价任务
D. 加强家园合作
......
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