2024年天津市南开区幼儿园/幼儿教师招聘编制考试学前教育真题试卷及参考答案
1.孤独、退缩,对亲人没有依恋之情,不能领会表情的含义,也不会表达自己的要求和情感。这是幼儿孤独症的【 】障碍的表现。
A. 行为
B. 语言
C. 社会交往
D. 情绪
2.心理学家【 】根据著名的双生子爬楼梯实验提出了个体发展的成熟决定论。
A. 格塞尔
B. 杜威
C. 格罗斯
D. 培根
3.蒙台梭利认为幼儿的秩序敏感期是【】岁。
A. 0—6
B. B.1.5—4
C. 2—4
D. 6—9
4.进行构音障碍矫治时,没有充分考虑到儿童语言经验的做法是【 】
A. 选择儿童发错但不容易矫正发准的音进行训练
B. 选择儿童发错但容易矫正发准的音进行训练
C. 选择对儿童或家长最重要的语音进行训练
D. 选择可视性强的语音进行训练
5.学前教育的中观目标是对宏观目标的分解,可按照时间因素和教育领域的因素交叉相融确定。下列选项中不属于中观目标的是【 】
A. 每个领域幼儿发展的总目标
B. 各领域年龄段发展目标
C. 幼儿德、智、体、美诸方面的全面发展目标
D. 各领域学期发展目标
6.教学过程中,教师给学生以足够的关注和期望,学生在得到激励和赏识后常常表现出积极学习的行为。这种心理效应是我们所说的【 】
A. 南风效应
B. 皮格马利翁效应
C. 扇贝效应
D. 巴纳姆效应
7.认为游戏不是发泄精力,而是在工作疲劳后恢复精力的一种方式,儿童在紧张的学习后,为娱乐而游戏的观点是【 】
A. 剩余精力说
B. 松弛说
C. 复演说
D. 生长说(生活预备说)
8.加强室内通风是有效避免病毒扩散的方式之一,对教学区域每天通风不少于3次,每次不少于【 】
A. 30分钟
B. 20分钟
C. 15分钟
D. 10分钟
9.过生日寿星微微把生日蛋糕分享给自己的好朋友,得到了爸爸的夸奖,弟弟看见姐姐的行为也觉得做得非常对,根据科尔伯格道德认知发展阶段理论弟弟最可能处于【 】
A. 相对功利道德定向阶段
B. 好孩子定向阶段
C. 社会契约定向阶段
D. 普遍原则的道德定向阶段
10.下列案例中,属于调查法的是【 】
A. 5岁的儿童,入园以来从未哭过,有客人来参观时,在老师的提醒下,主动向客人介绍自己的绘画作品、纸工作品等。据此,教师以幼儿的行为表现为研究对象,探索提高儿童适应能力、社交能力的途径和方式
B. 教师要研究儿童的告状行为,可以就儿童告状的时间、地点、内容、目的、频率等方面进行观察、记录,分析幼儿产生告状行为的原因,得出幼儿的告状行为是否有年龄差异、性别差异、个体差异的结论
C. 教师通过与大班幼儿进行个别谈话,发现“庆祝活动”和“游戏活动”是引起幼儿愉快情绪体验的刺激物。这样,在幼儿园活动中就可以加重这些活动的分量
D. 在幼儿园英语教学中,究竟是“听说”领先好,还是“认读”领先好,可针对这一问题开展实验研究
11.第一次以国家学制形式把学前教育机构名称确定下来的是【 】
A. 癸卯学制
B. 壬子癸丑学制/壬寅学制
C. 壬戌学制
D. 癸丑学制
12.开展躲闪跑活动,可以发展的身体素质有【 】
A. 速度、灵敏性和协调性
B. 力量、速度和灵敏性
C. 力量、灵敏性和柔韧性
D. 力量、灵敏性和协调性
13.小芮正在使用学步车,前面道路突然出现了一排钉子,小芮赶紧停下脚步,此时他产生的紧张的情绪体验属于【 】
A. 热情
B. 心境
C. 应激
D. 激情
14.一般幼儿在5岁时,会喜欢做各种智力游戏或参加动脑筋才能解决问题的活动,这不仅能够满足他们的求知欲和好奇心,同时能促进其【 】
A. 美感的发展
B. 理智感的发展
C. 道德感的发展
D. 效能感的发展
15.规则性游戏主要包括【 】
A. 智力游戏、角色游戏、音乐游戏
B. 智力游戏、体育游戏、音乐游戏
C. 表演游戏、体育游戏、音乐游戏
D. 智力游戏、音乐游戏、民间游戏
16.《幼儿园工作规程》强调积极开展适合幼儿的体育活动,每日户外体育活动不得少于【 】
A. 1小时
B. 1.5小时
C. 2小时
D. 2.5小时
17.小彤画了一个长了翅膀的妈妈,教师合理的应对方式是【 】
A. 让小彤重新画,以使其作品更符合实际
B. 画一个妈妈的肖像,让小彤照着画
C. 询问小彤画长翅膀的妈妈的原因,接纳他的想法
D. 对小彤的作品不予评论
18.以下哪项不属于教师职业道德的基本原则?【 】
A. 忠于人民教育事业的原则
B. 教育民主的原则
C. 教育人道主义的原则
D. 行为典范的原则
19.幼儿教师对自身的控制不包括【 】
A. 控制上课时间
B. 控制日常言行
C. 控制情绪
D. 控制教学语言
20.同伴关系是儿童在早期生活中,除亲子关系之外的又一重要社会关系。同伴关系为儿童提供了与众多同龄伙伴平等和自由交流的机会。下列措施有利于儿童发展同伴关系的是【】
A. 为儿童提供大量小型玩具,鼓励其单独玩耍
B. 为儿童提供大量有利于其展开合作、轮流、分享的大型玩具
C. 不要组织儿童进行任何有任务、规则的集体游戏活动
D. 尽可能避免为幼儿创造自由游戏情境,而是让儿童在指导下完成各种任务
21.下列不属于讲究科学用脑的内容是【 】
A. 善于利用最佳时间
B. 集中注意力
C. 按照自己的主观意识行为
D. 注意劳逸结合
22.【 】是由心理因素引起的进食障碍,多发生于年龄较大的学前儿童。
A. 异食癖
B. 不良的进食习惯
C. 神经性厌食
D. 梦魇
23.主张心理发展“连续性”的心理学家是【 】
A. 皮亚杰,弗洛伊德等
B. 华生,班杜拉等
C. 埃里克森,皮亚杰等
D. 弗洛伊德,埃里克森等
24.下列说法正确的是【 】
A. 婴儿主要依靠与具体事物和事件联系进行时间定向
B. 4岁以后,儿童开始能够学习对持续事件进行估计
C. 儿童时间知觉发展的方向是时间知觉与时间概念结合起来
D. 5岁以后儿童能够以行动作为估计时间的参照物
25.当幼儿做出某种积极行为时,得到了教师的奖励性刺激,这是【 】
A. 正强化
B. 负强化
C. 惩罚
D. 消退
26.【】是交流和思维的工具。
A. 语言
B. 社会
C. 健康
D. 科学
27.幼儿园与家庭合作的基础是【 】
A. 互助
B. 参与
C. 理解
D. 沟通
28.为了保护幼儿的声带,一般幼儿歌唱时间不超过【】分钟。
A. 2—3分钟
B. 3—4分钟
C. 5—6分钟
D. 6—7分钟
29.把一项课程计划付诸实践的过程是【 】
A. 课程目标
B. 课程评价
C. 课程组织
D. 课程实施
30.皮亚杰的儿童认知和发展阶段,把儿童游戏划分为练习性游戏、象征性游戏、规则性游戏和【 】四类。
A. 联合游戏
B. 合作游戏
C. 智力游戏
D. 规则游戏
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