2024年浙江省衢州市江山市幼儿园/幼儿教师招聘编制考试学前教育真题试卷及参考答案

2024年浙江省衢州市江山市幼儿园/幼儿教师招聘编制考试学前教育真题试卷及参考答案

1.我国的儿童科学教育通过专门设置的自然课程进行，是在清代【】

A. 乾隆

B. 同治

C. 嘉庆

D. 光绪

2.标志着我国学前公共教育诞生的教育机构是【  】

A. 湖南幼稚园

B. 湖北幼稚园

C. 武昌蒙养院

D. 福建公立幼稚园

3.进餐时间到了，但是小朋友还在玩龟兔赛跑的游戏，眼看乌龟就要到终点了，孩子们很兴奋，不停地给乌龟加油。老师看到孩子们玩得正开心，就推迟了一下进餐时间，让孩子们把游戏做完。教师的这种做法主要是【  】

A. 完成游戏任务

B. 注重游戏过程

C. 随意延长时间

D. 满足儿童充分游戏的心理需求

4.【  】国家教委颁布的《幼儿园工作规程》中规定：“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。”

A. 1995年

B. 1996年

C. 1997年

D. 1998年

5.下列与幼儿美育相关的说法中，有误的一项是【  】

A. 通过活动，用具体鲜明的形象去引导幼儿直接感受美

B. 要求幼儿对美的形象从逻辑上进行较多的理解和分析

C. 以培养幼儿审美的情感、兴趣为主

D. 以培养幼儿表现美的想象力、创造力为主

6.《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出，语言是交流思维的工具，幼儿期是语言发展的重要时期，对于促进幼儿语言发展的途径有很多种，不正确的是【  】

A. 任何人想要打断别人讲话就可以随时打断

B. 幼儿创造自由，宽松的语言环境

C. 鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流

D. 为幼儿提供丰富有趣的读物

7.有学者指出：“游戏不是‘无目的’的活动，而是目的在自身的活动。”，这说明游戏是【  】的活动。

A. 令幼儿愉快

B. 注重过程

C. 幼儿自主自愿

D. 在假想的情境中反映现实生活

8.幼儿园教师经常运用有趣的故事、谜语或形象的动作描述等形式来激发幼儿的活动兴趣。这些方法属于【  】

A. 语言激励法

B. 材料吸引法

C. 表演法

D. 暗示法

9.【  】是由心理因素引起的进食障碍，多发生于年龄较大的学前儿童。

A. 异食癖

B. 不良的进食习惯

C. 神经性厌食

D. 梦魇

10.关于尊重和保护幼儿的原则必须遵循的基本要求的表述中不包括【  】

A. 尊重和保护幼儿的年龄特点

B. 尊重和保护幼儿的人格特点

C. 尊重和保护幼儿的主体性

D. 尊重和保护幼儿的性别差异

11.在活动过程中，有些幼儿常常表现出超常的、不同于大多数幼儿的、非逻辑性的见解，这时教师应及时肯定。这是培养幼儿思维【  】的重要方式。

A. 流畅性

B. 变通性

C. 独特性

D. 严密性

12.在游戏的条件下，幼儿注意的稳定时间比一般条件下【  】

A. 短得多

B. 差不多

C. 长得多

D. 视情况而定

13.文艺复兴时期，儿童观有了重大的改观，人类关于儿童认识史上的一次“哥白尼式的革命”是【】

A. 人本位儿童观

B. 社会本位儿童观

C. 文化本位儿童观

D. 教育本位儿童观

14.提倡教育要适合孩子的“敏感期”的教育家是【  】

A. 蒙台梭利

B. 卢梭

C. 福禄贝尔

D. 维果斯基

15.衡量和判断教师行为善恶的最高道德标准是【  】

A. 教师职业道德行为规范

B. 教师职业道德基本原则

C. 教师职业道德基本内容

D. 教师职业道德基本要求

16.不属于师德调节手段的是【  】

A. 社会强制力

B. 社会舆论

C. 传统习惯

D. 内心信念

17.儿童的身心并不是随时间延续而均速发展的，有时发展的快一些，有时发展的慢一些，这体现学前儿童的身心发展具有【  】

A. 顺序性

B. 不均衡性

C. 阶段性

D. 个别差异性

18.某学生在冬天因为怕冷不想起床，但又害怕上学迟到。这种心理冲突属于【  】

A. 双趋冲突

B. 趋避冲突

C. 双避冲突

D. 多重趋避冲突

19.教师根据幼儿的不同水平、不同兴趣把全班幼儿分成两个或两个以上的小组，根据各组特点分别开展的教学活动属于【  】

A. 集体教学活动

B. 分学科式教学活动

C. 个别教学活动

D. 分组教学活动

20.幼儿在户外运动中扭伤，出现充血、肿胀和疼痛。教师应对幼儿采取的措施是【  】

A. 停止活动，冷敷扭伤处

B. 停止活动，热敷扭伤处

C. 停止活动，按摩扭伤处

D. 停止活动，休息

21.我国义务教育的经费主要来源【  】

A. 国家财政拨款

B. 社会救助

C. 教育专项资金

D. 学费和住宿费

22.幼儿的学习品质不包括【  】

A. 冒险性

B. 坚持性

C. 专注性

D. 主动性

23.建构性玩具可以用于开展建构游戏，这就需要幼儿运用一定的空间能力、想象力和创造力。下列玩具中，不属于建构性玩具的是【  】

A. 积木

B. 雪花片

C. 变形金刚

D. 接力棒

24.学前儿童亲社会行为的发展不包括【】

A. 平等

B. 分享

C. 合作

D. 谦让

25.西西在玩妈妈的小钱包，妈妈问：“西西，钱是从哪里来的呀？”西西很认真地说：“是从妈妈的钱包里来的！妈妈惊诧：“从钱包里来！”西西又说：“还可以从取款机里来。”这是该年龄段幼儿认识活动具有【  】的特征。

A. 缺乏有意性

B. 情绪性

C. 直觉行动性

D. 表面性

26.幼儿身体不舒服、心情不太好等会影响到教师对幼儿游戏观察的结果，因此教师在进行游戏观察时要考虑到【  】的影响。

A. 游戏类型

B. 地点和材料

C. 时间

D. 幼儿自身

27.在形象玩具的分类中，【  】不属于形象玩具。

A. 动物玩具

B. 骑车玩具/交通游戏

C. 棋类玩具

D. 模拟日常生活的玩具

28.游戏精神是指体现儿童游戏活动的一种心理状态，以及在这种状态支配下儿童对待事物的主观态度，游戏精神至少包括【  】
①自由精神②创造精神③体验精神④科学精神

A. ①②④

B. ①②③

C. ②③④

D. ①③④

29.【】不是《幼儿园教育指导纲要》社会领域的内容与要求之一。

A. 引导幼儿参加各种活动，体验在不同活动中与人交往的感觉

B. 为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心

C. 教育幼儿爱护玩具和其他物品，爱护公物和公共环境

D. 在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，研究自律和尊重他人

30.儿童自己独立完成的智力活动任务和在成人或有能力的伙伴帮助下所能完成的任务之间的差距，被称之为【】

A. 最远发展区

B. 最近发展区

C. 最大发展区

D. 最小发展区

......

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