一、单项选择题
1.学前儿童的发展是通过【】
A. 对物体的操作和与人的交往而发展的
B. 聆听教师的讲授知识而发展的
C. 观察教师的操作过程而发展的
D. 观看电视频道节目而发展的
2.根据《3—6岁儿童学习与发展指南》,下列不属于5—6岁儿童应具有的良好生活与卫生习惯的是【】
A. 养成每天按时睡觉和起床的习惯
B. 经常性贪喝饮料
C. 吃东西时细嚼慢咽
D. 每天早晚主动刷牙,饭前便后主动洗手,方法正确
3.学前儿童的社会化不包括【】
A. 心理社会化
B. 道德社会化
C. 职业社会化
D. 认知社会化
4.班级管理的最基本的要求是主体性、整体性、【】、高效性。
A. 主动性
B. 参与性
C. 互动性
D. 活动性
5.为了让幼儿在户外运动中能一物多玩,最适合的做法是【】
A. 教师集体示范
B. 幼儿自主探索
C. 教师分组讲解
D. 教师逐一训练
6.5—6岁的幼儿理解到病菌能使人生病,从而害怕病菌;理解苍蝇能带病菌,于是讨厌苍蝇。这些惧怕、厌恶的情绪是与【】相联系的情绪。
A. 思维
B. 自我意识
C. 想象
D. 感知觉
7.妈妈和萌萌饭后散步,看到一棵柳树树干上有很多疙瘩。萌萌问妈妈:“妈妈,这棵树上有这么多包包,它是被人打了吗?”萌萌的言行说明幼儿的认识活动具有【】的特征。
A. 拟人性
B. 情绪性
C. 直觉行动性
D. 同情心
8.埃斯沃斯根据敏感—不敏感,接受—拒绝,合作—干涉和易接受—冷漠四个维度来评定母亲的照看方式,结果发现安全型依恋的儿童,其母亲的照看方式在四个维度上的分数都高,其中母亲的【】是影响儿童依恋形成的关键因素。
A. 接受性
B. 敏感性
C. 合作性
D. 易接受
9.以下哪项不属于现代信息加工理论?【】
A. 感觉记忆(瞬时记忆)
B. 短时记忆
C. 触觉记忆
D. 长时记忆
10.儿童的发展从身体的中部开始,越接近躯干的部分,动作发展越早,而远离身体躯干肢端动作发展较迟。这是儿童动作发展中的【】
A. 由近及远规律
B. 从上至下规律
C. 由粗到细规律
D. 由头至尾规律
11.儿童所特有的热能消耗是指其【】
A. 基础代谢所需
B. 生长发育所需
C. 活动所需
D. 食物的特殊动力作用所需
12.每个学前儿童都有自己生长发育的【】和特点,存在个体差异。
A. 过程
B. 速度
C. 进程
D. 阶段
13.我国第一所真正意义上的公办幼儿教育机构是【】
A. 南京鼓楼幼稚园
B. 湖北武昌幼稚园
C. 上海劳工幼儿园
D. 燕子矶幼稚园
14.小班角色游戏区的设计主题以【】为主。
A. 家庭生活
B. 社会生活
C. 学校生活
D. 职业生活
15.学前儿童语言的准备经历了三个发展阶段,其中第三个阶段是【】
A. 简单音节
B. 模仿音节
C. 连续音节
D. 发展音节
16.在人的各种个性心理特征中,【】是最早出现的,也是变化最慢的。
A. 思维
B. 想象
C. 气质
D. 性格
17.游戏不是儿童的本能,孩子生来是不会游戏的,是在生活中积累了一定的生活经验才去游戏。这体现了【】
A. 游戏是快乐的
B. 游戏是自主、自愿的
C. 游戏是与生活相联系的
D. 游戏是有序的
18.刘老师在教室里创设“春天”主题墙时,先设计了一面“春天到了,大自然有什么变化”的问题墙,而后又呈现了幼儿户外寻找春天变化的图片、作品等。这种环境创设属于【】
A. 展览式创设
B. 操作式创设
C. 填充式创设
D. 记录式创设
19.儿童对目标刺激“贴上”某种特定的标签以便于记忆。这是【】
A. 视觉复述策略
B. 组织性策略
C. 定位性策略
D. 提取性策略
20.与中小学相比,我国对幼儿园课程与教学管理相对较松,幼儿教师的劳动具有【】
A. 无意性
B. 自主性
C. 随意性
D. 被动性
21.儿童已经明白成人不在视野范围内后还会继续出现,所以他们以母亲为安全保障,在新环境中探索、冒险,然后又回来寻求保护。此时该儿童的依恋属于【】
A. 无分化阶段
B. 低分化阶段
C. 依恋形成阶段
D. 修正目标的合作阶段
22.选取“国庆节”“中秋节”等题材作为社会教育的内容,属于【】方面的教育。
A. 自我意识
B. 人际交往
C. 社会环境
D. 社会文化
23.为5—6岁儿童选择的韵律动作主要为【】
A. 基本动作
B. 模仿动作
C. 创编动作
D. 舞蹈动作
24.下列异物入眼的处理,不正确的是【】
A. 直接用手把异物揉出来
B. 翻开上眼皮,用湿棉签或干净手帕拭出异物
C. 翻开上眼皮,用温开水清洗
D. 用力眨眼,利用泪水将异物带出
25.幼儿教师设计教学活动的基本原则是【】
A. 从幼儿的兴趣入手
B. 从幼儿的经验入手
C. 从幼儿园提供的教材入手
D. 从知识经验的关联性入手
26.俗话说“童言无忌”,从儿童心理学的角度看这是【】
A. 儿童心理落后的表现
B. “超常”的表现
C. 符合儿童年龄特征的表现
D. 父母教育不当所致
27.培养幼儿语言能力的关键是【】
A. 开展专门的讲述活动
B. 鼓励幼儿大声说话
C. 创设良好的语言环境
D. 纠正幼儿的发音不准
28.幼儿自然而然地接受语言,不立即模仿说出,隔一段时间后,或在类似情境出现时,幼儿才模仿说出类似的语言。这是【】
A. 即时的、完全模仿
B. 即时的、不完全模仿
C. 延迟模仿
D. 创造性模仿
29.按照《幼儿园工作规程》的要求,幼儿园班级规模不宜过大,大班不超过【】人。
A. 20
B. 30
C. 35
D. 40
30.创立生活教育理论和“教学做合一”教育方法的我国现代教育家是【】
A. 陈鹤琴
B. 陶行知
C. 张雪门
D. 张宗麟
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