一、单项选择题
1.下列不属于智育内容的是【】
A. 发展智力
B. 培养求知兴趣
C. 良好的学习习惯
D. 热爱祖国的情感
2.幼儿初步掌握本民族，本地区语音，但发音有些不准。这时幼儿处于【】岁。
A. 2—3
B. 3—4
C. 4—5
D. 5—6
3.幼儿教师的职业道德是幼儿教师在教育活动中必须履行的【】和道德准则。
A. 社会规范
B. 行为规范
C. 法律法规
D. 价值标准
4.下列不属于幼儿园教师工作主要职责的是【】
A. 观察了解幼儿
B. 创设教育环境
C. 监测幼儿的生长发育
D. 做好家园联系
5.两排一样多的苹果一一对应摆放，老师把上面的一排间距拉开，小兵认为上面一排的苹果变多了。这说明小兵还没有形成【】
A. 形状守恒
B. 量的守恒
C. 体积守恒
D. 数的守恒
6.初生的婴儿即可有情绪反应，如新生儿或哭、或安静、或四肢舞动等，可以称为【】的情绪反应。
A. 原始
B. 基本
C. 混合
D. 高级
7.帅帅在画戴了口罩的妈妈时，把口罩下面妈妈的鼻子嘴巴也画了出来。这说明帅帅的绘画能力处于【】
A. 涂鸦期
B. 象征期
C. 定型期
D. 写实期
8.教师将感兴趣的并认为有价值、有意义的行为和反应，以及表现观察对象个性的行为事件记录下来，供日后分析。这种观察方法称为【】
A. 轶事记录法
B. 日记描述法
C. 实况详录法
D. 定时观察法
9.幼儿期占主导地位的兴趣是【】
A. 对因果的关系
B. 对游戏的兴趣
C. 对音乐的兴趣
D. 对阅读的兴趣
10.以下哪项不属于区域活动的组织流程？【】
A. 引入
B. 讲评
C. 游戏操作
D. 分享
11.幼儿园应当因地制宜的为幼儿创设游戏条件，游戏材料应强调【】
A. 多功能和可变性
B. 单一性和安全性
C. 美观性和稳定性
D. 复制性和应用性
12.幼儿看见好看的花儿就想去摘，听到喜爱的音乐就手舞足蹈，说明幼儿的美感具有【】
A. 创造性
B. 肤浅性
C. 行动性
D. 表面性
13.角色扮演训练中提供的行为范例变成幼儿自己的信念与准则，一般发生在角色扮演的【】
A. 即时模仿阶段
B. 简单再现阶段
C. 认同阶段
D. 内化阶段
14.一名儿童在家里将布娃娃和玩具动物整齐地靠在沙发上，然后对它们说：“小朋友们请坐好，小脚并拢，小手放好，两只眼睛看着老师，嘴巴不要发出声音，嗯，很好，下面我们开始上课了。”这属于儿童在语言方面的哪种模仿方式？【】
A. 即时的、完全的模仿
B. 延迟模仿
C. 即时的、不完全的模仿
D. 创造性模仿
15.以研究者本人作为研究工具，凭借研究者自身的洞察力在与研究对象的互动中理解和解释其行为和意义建构的研究方法是【】
A. 观察法
B. 实验法
C. 质的研究
D. 个案研究
16.幼儿园环境与外界环境相比具有可控性，即幼儿园内环境的构成处于【】的控制之下。
A. 教育者
B. 保育员
C. 园长
D. 社会
17.根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》，我国幼儿园的教育内容具有启蒙性和【】
A. 社会性
B. 全面性
C. 发展性
D. 灵活性
18.儿童建构科学概念的基础是【】
A. 初级科学概念
B. 抽象科学概念
C. 科学经验
D. 科学理论体系
19.2018年全国学前教育宣传月的主题是【】
A. 游戏点亮快乐童年
B. 我是幼儿园教师
C. 给孩子适宜的爱
D. 规范办园、科学保教
20.通过欣赏作品，了解作品的主题和基本内容。这是【】儿童美术欣赏活动的认知目标。
A. 小小班
B. 小班
C. 中班
D. 大班
21.幼儿园的【】是指教师或园长与幼儿家长联系沟通，提供育儿支援，家园双方相互结合，共同保育教育幼儿。
A. 社会工作
B. 家长工作
C. 教育工作
D. 管理工作
22.个性心理特征包括【】
A. 认知过程、情感和注意
B. 能力、气质和性格
C. 感知觉、记忆、想象和思维
D. 心理过程、心理状态和能力倾向
23.口吃最常发生在【】
A. 1—2岁
B. 3—4岁
C. 5—6岁
D. 2—3岁
24.人的身心发展的【】规律，要求教育工作者充分尊重每一个学生，做到因材施教。
A. 顺序性
B. 阶段性
C. 不平衡性
D. 个别差异性
25.在进行区域活动之前，教师总是会给小朋友集中进行区域活动的导入。教师的这一做法主要是为了【】
A. 向幼儿介绍区域中投放的新材料
B. 让幼儿明白在区域内活动的规则及介绍新材料
C. 激发幼儿参与区域活动的兴趣
D. 对上次区域活动进行小结与评价
26.在西方教育史上，【】首次提出按儿童年龄划分受教育阶段。
A. 苏格拉底
B. 亚里士多德
C. 夸美纽斯
D. 卢梭
27.由过去经验和习惯的影响而产生的心理活动的准备状态是【】
A. 定势
B. 定义
C. 变式
D. 同化
28.下列哪一项不属于幼儿德育的内容【】
A. 萌发爱的情感
B. 发展幼儿的交往能力，学习必要的社会行为规范
C. 培养良好的个性品质
D. 发展幼儿的语言运用能力
29.幼儿园教师要能接住幼儿抛来的球，并运用恰当方式把球抛给幼儿，让活动能够持续下去。这里体现的教师角色是【】
A. 幼儿学习活动的指导者
B. 幼儿学习活动的管理者
C. 幼儿学习活动的设计者
D. 幼儿学习活动的合作者
30.在教育教学细节中做到尊重幼儿的个别差异应该【】
A. 对幼儿一视同仁，一样要求
B. 辩证地看待幼儿的优缺点，不绝对化
C. 在幼儿之间进行横向的比较与学习
D. 不同的幼儿犯了同样的错误，不考虑动机与原因
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