一、单项选择题
1.教师创设适当的教育环境，让儿童能够以某种合理的、可接受的方式正当地排遣体内多余能量的方法是【】
A. 行动操练法
B. 角色扮演法
C. 发泄法
D. 移情法
2.在幼儿园里开展的“听声音、采东西”“气味真正多”“小小品尝会”等活动，是有关【】的探索。
A. 人体的结构、功能及保护
B. 人的心理活动
C. 个体的生命过程
D. 感受、体验人体内部主要器官的活动和功能
3.教育过程中，教师评价幼儿的适宜做法是【】
A. 用统一的标准评价幼儿
B. 根据一次测评的结果评价幼儿
C. 标准化的测评工具评价幼儿
D. 根据日常观察所获得的信息评价幼儿
4.以概念、判断和推理为内容的记忆是【】
A. 机械识记
B. 形象记忆
C. 意义识记
D. 语词逻辑记忆
5.患有“夜盲症”的人可能是体内缺乏【】
A. 维生素A
B. 维生素B₁
C. 维生素C
D. 维生素D
6.《幼儿园管理条例》明确规定，鼓励和支持企业事业单位、社会团体、居民委员会、村民委员会和公民举办幼儿园或【】
A. 捐资助园
B. 扩建助园
C. 支持助园
D. 以上均不正确
7.幼儿的健康教育主要涉及四方面内容，分别为生活卫生教育、体育锻炼、心理卫生教育【】
A. 习惯教育
B. 知识教育
C. 态度教育
D. 安全教育
8.维生素C缺乏时可导致【】
A. 脚气病
B. 坏血病
C. 佝偻病
D. 夜盲症
9.幼儿开始出现内部言语是在【】
A. 3岁左右
B. 4岁左右
C. 5岁左右
D. 6岁左右
10.点点爱发脾气，经常大哭大闹大喊大叫，这种心理现象体现的是【】
A. 性格的态度特征
B. 性格的意志特征
C. 性格的情绪特征
D. 性格的理智特征
11.教师在对幼儿进行评价时不适宜采用哪种做法【】
A. 在教学活动中采用自然的方法进行
B. 重视情感、社会性和实际能力
C. 注重行为的表现
D. 采用横向比较的方法
12.根据组织形式，幼儿园教育活动不包括【】
A. 直接教学
B. 集体活动
C. 小组活动
D. 个别活动
13.【】不属于有效教师互评策略中的激励式互动策略。
A. 情境感染
B. 启发思考
C. 语言催化
D. 情感分享
14.正常行驶的汽车遇到意外故障的时候，司机紧急刹车，在这样的情况下他所产生的特别紧张的情绪体验属于【】
A. 热情
B. 心境
C. 应激
D. 激情
15.“教给学生一杯水，教师要有一桶水”，说明教师要不断学习，充实自己。这体现的教职业道德规范是【】
A. 爱岗敬业
B. 教书育人
C. 终身学习
D. 为人师表
16.我国的教育目的是建立在【】基础之上的。
A. 唯物主义
B. 党的教育方针
C. 教育制度
D. 马克思关于人的全面发展学说
17.教师是社区教育资源的【】
A. 支持者
B. 引导者
C. 组织者
D. 整合者
18.个体积极性的源泉是【】
A. 需要
B. 动机
C. 能力
D. 人格
19.下列对具体运算阶段儿童思维的描述，正确的是【】
A. 思维依靠概念进行、有可逆性、有守恒概念，具有自我中心性、固定性和刻板性
B. 思维依靠表象进行，具有可逆性，没有守恒概念，具有自我中心性
C. 思维依靠概念进行，有可逆性，有守恒概念，逐渐去自我中心化，具有灵活性
D. 思维依靠表象进行，没有可逆性，没有守恒概念，逐渐非中心化
20.认为清末民初中国幼教机构存在三大弊病：“外国病”“花钱病”“富贵病”，提出幼儿教育应面向大众的教育家是【】
A. 陶行知
B. 陈鹤琴
C. 张雪门
D. 张宗麟
21.《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》规定，公办学校的教师的特殊法律地位是【】
A. 教育服务人员
B. 教学管理人员
C. 行政管理人员
D. 国家公职人员
22.奥尔夫认为，音乐构成的第一要素是【】
A. 节奏
B. 旋律
C. 曲调
D. 歌词
23.以下关于科学的描述错误的是【】
A. 科学是反映客观事实和规律的知识体系
B. 科学的性质主要表现为它是现实的生产力
C. 科学没有最终的结论，更没有永远正确的结论
D. 科学的目的和任务在于对自然界的理解提供规律性的认识
24.在幼儿教师的专业素质中【】是首要的因素，它是幼儿教育的基础。
A. 爱心
B. 知识丰富
C. 组织能力
D. 观察力
25.第一个阐明游戏教育价值的教育家是【】
A. 洛克
B. 卢梭
C. 福禄贝尔
D. 蒙台梭利
26.妞妞比涛涛高，但比丽丽矮，这反映了量具有【】
A. 绝对性
B. 相对性
C. 模糊性
D. 传递性
27.采取跑步、大喊大叫甚至痛哭的方式来缓解心理压力的方法是【】
A. 松弛训练法
B. 心理置换法
C. 改善认知法
D. 合理宣泄法
28.幼儿园的环境创设、设施材料、教师的言行举止，都会潜移默化地影响幼儿的身心发展。这说明幼儿园的课程有【】的特点。
A. 潜在性
B. 全面性
C. 生活性
D. 基础性
29.下列不属于蒙台梭利思想的是【】
A. 强调儿童的内在生命力
B. 强调游戏在幼儿教育中的地位和价值
C. 重视儿童心理发展敏感期和阶段性
D. 强调儿童在“工作”中发展
30.学前儿童从口头语言向书面语言过渡的前期阅读和前期书写准备是指【】
A. 谈话行为
B. 早期阅读行为
C. 讲述行为
D. 听说行为
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