一、单项选择题
1.根据《3—6岁儿童学习与发展指南》，下列不属于5—6岁儿童应具有的良好生活与卫生习惯的是【】
A. 养成每天按时睡觉和起床的习惯
B. 经常性贪喝饮料
C. 吃东西时细嚼慢咽
D. 每天早晚主动刷牙，饭前便后主动洗手，方法正确
2.有些幼儿喜欢参加团队活动和小组讨论，喜欢与同伴相互合作游戏学习，与同伴共同研究，我们认为这些幼儿倾向于【】学习风格。
A. 交际型学习者
B. 语言型学习者
C. 自然型学习者
D. 视觉型学习者
3.被誉为“幼儿园之父”的是【】
A. 皮亚杰
B. 蒙台梭利
C. 陈鹤琴
D. 福禄贝尔
4.“少成若天性，习惯成自然”最早是由【】提出的。
A. 孔子
B. 颜之推
C. 贾谊
D. 朱熹
5.幼儿认识菊花时，通过看、闻、摸等方式了解其颜色、形状等，这种学习是通过幼儿【】而实现的。
A. 探究式的学习
B. 操作式的学习
C. 多种感官参与式学习
D. 发现式学习
6.儿童分别扮演白蝴蝶、红蝴蝶、黄蝴蝶，一起进行《三只蝴蝶》的游戏。这属于【】
A. 智力游戏
B. 体育游戏
C. 角色游戏
D. 表演游戏
7.数学认知不包含哪项内容【】
A. 初步感知生活中数学的有用和有趣
B. 感知和理解数、量和数量关系
C. 感知形状与空间关系
D. 学习十以内的加减法
8.幼儿园艺术教育的主要目标是【】
A. 发展幼儿艺术技能
B. 培养幼儿的艺述感受和表达能力
C. 丰富幼儿的艺术知识
D. 拓展幼儿的逻辑思维能力
9.在幼儿教育活动中，教师选择色彩鲜明、具体形象的内容来吸引幼儿，解释抽象概念时，教师用具体教具和玩具协助演示。这是通过【】培养儿童的记忆力。
A. 明确记忆目的，增强记忆积极性
B. 教授幼儿运用记忆方法和策略
C. 引导幼儿按遗忘规律进行复习
D. 培养幼儿对学习的兴趣和信心
10.教师结合本班实际，选择组织教材，构思教育活动的能力是【】
A. 创设与利用环境的能力
B. 科学研究能力
C. 设计教育活动方案的能力
D. 生活管理能力
11.3—6岁儿童思维主要是【】
A. 直觉行动思维
B. 具体形象思维
C. 抽象逻辑思维
D. 创造性思维
12.幼儿体育应该以【】为核心，重视日常生活中的体育。
A. 心理健康
B. 身体健康
C. 幼儿体质
D. 社会适应
13.幼儿辨别几何图形由易到难的顺序是【】
A. 圆形—正方形—半圆形—三角形—八边形—五边形—梯形菱形
B. 圆形—半圆形—正方形—长方形—三角形—八边形—五边形—梯形菱形
C. 正方形—圆形—半圆形—长方形—三角形—八边形—五边形—梯形菱形
D. 正方形—长方形—圆形—半圆形—三角形—八边形—五边形—梯形菱形
14.《3—6岁儿童学习与发展指南》共有32个学习与发展目标，【】条教育建议。
A. 32
B. 28
C. 86
D. 87
15.对于原设计简单，幼儿有更多创造性表达机会的打击乐演奏活动，合适的导入方式是【】
A. 歌唱导入
B. 总谱学习导入
C. 总谱创编导入
D. 音乐欣赏导入
16.4—5岁幼儿能在较热或较冷的户外环境中连续活动多长时间？【】
A. 半小时左右
B. 一小时左右
C. 一个半小时左右
D. 两小时左右
17.《中小学幼儿园安全管理办法》第二十四条规定，学校应建立学生安全信息通报制度，将关系学生安全的信息及时通知监护人。下列属于这种信息的是【】 ①学生身体和心理的异常状况②学生在校期间的知识掌握情况 ③学校规定的学生到校和放学时间④学生非正常缺席或擅自离校的情况
A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ②③④
18.教师让幼儿画小兔子，可是幼儿却对画小山羊特别感兴趣，于是教师就对教学内容做出调整。这体现了【】
A. 教师目标要涵盖全面
B. 教师不遵守规则
C. 教育目标要适当调整
D. 教育目标要科学分解
19.下列关于幼小衔接表述正确的是【】
A. 幼小衔接主要是教幼儿学会拼音和认字
B. 以游戏为主要的活动形式，不利于幼小衔接
C. 幼小衔接主要是激发幼儿良好的入学动机和学习愿望
D. 幼小衔接主要是参加各类兴趣班的学习
20.以下说法正确的是【】
A. 3岁以前基本无调性，旋律起伏不定，节奏散漫，3岁以后节奏组织逐步完善
B. 在自发地创作“本能歌”的同时接受与年龄相适应的标准的创作歌曲和民歌等。
C. 4岁以后幼儿歌的“轮廓”逐渐清晰，开始走向内容的充实和完善
D. 音域由模糊不清到逐渐分离
21.蒙台梭利被誉为20世纪初的幼儿园改革家，她于1907年在罗马贫民区创办了世界上第一所【】
A. 儿童之家
B. 托儿所
C. 幼儿园
D. 孤儿院
22.保教结合之所以成为幼儿园教师必须执行的工作原则主要是由【】决定的。
A. 社会发展
B. 家长要求
C. 幼儿身心发展特点
D. 个别活动
23.以反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定、粗枝大叶为特征的气质类型是【】
A. 黏液质
B. 多血质
C. 胆汁质
D. 抑郁质
24.在促进幼儿社会性发展的过程中，教师为儿童创设有一定矛盾冲突的情境，让儿童身处矛盾，应对困境，反复练习，从而提高幼儿的亲社会行为和交往能力。这种方法是【】
A. 行为练习法
B. 角色扮演法
C. 游戏法
D. 移情训练法
25.教师最可贵的品质应当是【】
A. 爱心
B. 宽容
C. 耐性
D. 责任
26.【】是最能让幼儿有真实感受的教具。对幼儿发展来说，这是最有价值的与环境互动的媒体。
A. 挂图
B. 实物
C. 视听多媒体
D. 图书
27.《幼儿园教育指导钢要(试行)》中指出：教育活动内容的选择应体现的原则是【】
A. 既符合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性
B. 既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展
C. 既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野
D. 以上都是
28.使幼儿善于体察他人的情绪，理解他人的情感，从而与之共鸣，改善幼儿社会行为的方法是【】
A. 自然后果法
B. 移情训练法
C. 生活锻炼法
D. 社会评价法
29.世界上第一个明确提出“教育心理学化”口号的教育家是【】
A. 裴斯泰洛齐
B. 卢梭
C. 夸美纽斯
D. 福禄贝尔
30.婴儿的动作发展中，下列排序正确的是【】
A. 翻身—抬头—坐—爬—站—行走
B. 抬头—翻身—坐—爬—站—行走
C. 翻身—抬头—爬—坐—站—行走
D. 抬头—翻身—爬—坐—站—行走
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