一、单项选择题
1.下列表述属于行为目标的是【】
A. 体验分享食物的快乐，萌发初步的分享意识
B. 会使用订书机装订自制图书
C. 积极参与仿编活动，体验仿编诗歌的成功感
D. 喜欢参加制作指环的手工活动
2.幼儿词汇中使用频率最高的是【】
A. 代词
B. 名词
C. 动词
D. 语气词
3.根据《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》，3—6岁幼儿每天午休时间应在【】
A. 1—2小时
B. 2—2.5小时
C. 2—3小时
D. 2.5—3小时
4.提出“活教育”理论并建立“五指活动课程”的中国教育家是【】
A. 陶行知
B. 蔡元培
C. 张宗麟
D. 陈鹤琴
5.阳台、屋顶平台的护栏宜采用垂直线饰，其净空距离不应大于【】
A. 0.16米
B. 0.15米
C. 0.14米
D. 0.11米
6.在同一时间内能清楚地把握对象的数量是【】
A. 注意广度
B. 注意分配
C. 注意稳定性
D. 注意转移
7.在传染病的发生、发展过程中，从病原体侵入人体到最初出现症状的这段时间称为【】
A. 潜伏期
B. 前驱期
C. 症状明显期
D. 恢复期
8.孩子看到陌生人开始会惧怕，但如果大人用微笑、点头等表情鼓励他，他就会慢慢接触从而不害怕。这个现象说明了情绪和情感的【】作用。
A. 适应
B. 动机
C. 调节
D. 信号
9.被世人誉为“幼儿教育之父”的是【】
A. 蒙台梭利
B. 柏拉图
C. 洛克
D. 福禄贝尔
10.中班幼儿爱告状是孩子【】发展的表现。
A. 美感
B. 理智感
C. 内疚感
D. 道德感
11.学前教育评价的种类很多，按照评价主体可分为【】
A. 相对评价、绝对评价
B. 分析评价、综合评价
C. 自我评价、他人评价
D. 诊断性评价、形成性评价
12.【】,已有一些初步的时间概念，但往往和他们具体的生活活动相关联。
A. 幼儿前期
B. 幼儿初期
C. 幼儿中期
D. 幼儿晚期
13.关于幼儿记忆内容的变化，下列说法错误的是【】
A. 运动记忆出现得最早
B. 幼儿的语词记忆发展最晚
C. 抽象记忆占主要地位
D. 情绪记忆出现得较早
14.关于幼儿教育的性质描述错误的是【】
A. 义务性
B. 启蒙性
C. 公益性
D. 先导性
15.幼儿时期一般指的是【】
A. 0至3岁
B. 0至6岁
C. 0至12岁
D. 3至6岁
16.认为儿童的侵犯行为是通过替代强化而获得的理论是【】
A. 生态系统理论
B. 社会学习理论
C. 条件反射学说
D. 知觉学习理论
17.在幼儿教育活动中，最能为幼儿提供交谈机会的组织形式是【】
A. 小组活动
B. 班集体活动
C. 全园活动
D. 个别活动
18.在回答“海因兹偷药”的两难问题时，皮皮认为海因兹偷药是不对的，因为偷东西犯法，要坐牢。这说明皮皮的道德发展处于【】的阶段。
A. 以服从和惩罚为取向
B. 以工具性目的为取向
C. 以“好孩子”为取向
D. 以维持社会秩序为取向
19.【】岁的幼儿的个性初具雏形。
A. 1—3
B. 3—4
C. 4—5
D. 5—6
20.妞妞比涛涛高，但比丽丽矮，这反映了量具有【】
A. 绝对性
B. 相对性
C. 模糊性
D. 传递性
21.“矮子里找高个”“水涨船高”是一种【】
A. 相对评价
B. 绝对评价
C. 定性评价
D. 定量评价
22.将活动贯穿于幼儿一日生活中，这里的活动是指【】
A. 游戏
B. 课程
C. 幼儿自选的活动
D. 保育、教育活动
23.主张“教育要与儿童天性的自然发展相一致起来”的教育家是【】
A. 夸美纽斯
B. 卢梭
C. 福禄贝尔
D. 裴斯泰洛齐
24.小明今年5岁半，当老师问小明“为什么把积木扔进水里，积木会浮起来”时，小明回答“因为积木是由木头做的，而木头沉不下去”。由此可以推断出小明的【】开始萌芽。
A. 直观动作思维
B. 抽象逻辑思维
C. 直觉思维
D. 运算思维
25.【】岁前是幼儿道德和道德感萌芽的时期。
A. 2
B. 3
C. 4
D. 5
26.为了提高幼儿使用剪刀的能力，教师在美工区投放了剪刀，不同质地的纸张及画有直线、曲线、不同规则图形的图案，使幼儿进行剪纸活动。这体现了材料投放的【】
A. 丰富性
B. 层次性
C. 情感性
D. 探索性
27.关于幼小衔接，下列说法正确的是【】
A. 可以提前教授小学文化知识
B. 只需要针对大班幼儿进行
C. 不包括幼儿行为习惯、社会技能的培养
D. 应当贯穿整个幼儿园教育
28.能通过观察对比两组物体的多少是【】幼儿阶段的目标。
A. 2—3岁
B. 3—4岁
C. 4—5岁
D. 5—6岁
29.英国教育家洛克在【】著作中提出“白板说”。
A. 《爱弥儿》
B. 《教育漫话》
C. 《母育学校》
D. 《世界图解》
30.为了实现科学领域中【】的目标，在讨论春游去哪里玩时，可以让幼儿自主商量想去哪里玩？每个想去的地方有多少人？再根据统计结果做出决定。
A. 在探究中认知周围实物和现象
B. 初步感知生活中数字的有用和有趣
C. 感知和理解数量及数量关系
D. 感知形状与空间关系
......
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