一、单项选择题
1.儿童选择同性别伙伴的倾向日益明显的时期约在【】
A. 2岁以后
B. 3岁以后
C. 4岁以后
D. 5岁以后
2.师生关系表现在人格上的特征是【】
A. 民主平等关系
B. 相互促进关系
C. 授受关系
D. 思想交流关系
3.科学、合理地安排幼儿一日生活、时间安排应有相对的【】，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个体差异。
A. 计划性和合理性
B. 稳定性和灵活性
C. 计划性和灵活性
D. 科学性和合理性
4.皮亚杰的"三山实验"说明幼儿的思维具有【】
A. 不可逆
B. 自我中心性
C. 不守恒
D. 单维性
5.儿童游戏时没有固定的模式，可以自由表达自己的内心，尽情显露内在的潜力。这说明了儿童游戏是【】
A. 自发自愿的
B. 自由自在的
C. 愉快的
D. 充满幻想和创造的
6.活动室、活动角、活动区的各种教育活动属于【】
A. 集体教育活动
B. 自选教育活动
C. 个别教育活动
D. 幼儿自发活动
7.童趣是评价幼儿美术作品的主要标准之一。具有童趣，除了要具有想象性外，最重要的标准是【】
A. 夸张
B. 线条流畅
C. 色彩鲜艳
D. 内容是幼儿眼中的世界
8.幼儿爱听表扬，不喜欢受批评，所以幼儿德育要坚持【】的原则。
A. 负面教育
B. 全面教育
C. 正面教育
D. 侧面教育
9.小班幼儿看《喜羊羊和灰太狼》时，时常会对剧中的灰太狼感到害怕。这说明幼儿【】
A. 想象内容零散
B. 想象容易受情绪影响
C. 想象脱离现实
D. 想象与现实相混淆
10.幼儿在学习加减运算时表现出的特点是【】
A. 学习加法比学习减法容易
B. 学习减法比学习加法容易
C. 加减小数比加减大数难
D. 加减大数比加减小数容易
11.某幼儿园“六一”节庆祝活动要求每个幼儿都要参与环境布置，都有上台表演节目的机会。这种做法体现了组织教育活动要注意【】原则。
A. 娱乐性
B. 创造性
C. 经济性
D. 参与性
12.《母育学校》堪称世界第一部学前教育专著。它的作者是【】
A. 奥古斯丁
B. 夸美纽斯
C. 卢梭
D. 裴斯泰洛齐
13.经常与幼儿玩拉手转圈、秋千、转椅等游戏活动，让幼儿适应轻微的摆动、颠簸、旋转，促进其【】的发展。
A. 平衡机能
B. 适应能力
C. 应变能力
D. 人际交往能力
14.采取跑步、大喊大叫甚至痛哭的方式来缓解心理压力的方法是【】
A. 松弛训练法
B. 心理置换法
C. 改善认知法
D. 合理宣泄法
15.在不理解的情况下，幼儿也能熟练地背诵古诗，这是【】
A. 理解记忆
B. 机械记忆
C. 意义记忆
D. 逻辑记忆
16.下列属于晨、午、晚间检查内容的是【】
A. 量体重
B. 查视力
C. 测血压
D. 看精神
17.评价幼儿园教育活动内容是否依据教育目标，是否符合幼儿年龄特点、尊重幼儿的学习兴趣和需要，并能从幼儿的角度来选择孩子喜欢的、感兴趣的内容。这是对教育活动内容的【】进行评价。
A. 适宜性、有效性
B. 针对性、挑战性
C. 多元性、整合性
D. 自然性、开放性
18.幼儿意识到自己和他人一样都有感情、有动机、有想法，这反映幼儿【】
A. 个性的发展
B. 感情的发展
C. 社会认知的发展
D. 感觉的发展
19.下列表述属于行为目标的是【】
A. 体验分享食物的快乐，萌发初步的分享意识
B. 会使用订书机装订自制图书
C. 积极参与仿编活动，体验仿编诗歌的成功感
D. 喜欢参加制作指环的手工活动
20.思维的种类不包括【】
A. 直观行动思维
B. 感知形象思维
C. 具体形象思维
D. 抽象逻辑思维
21.小班幼儿的思维处于【】
A. 直觉行动思维阶段
B. 具体形象思维阶段
C. 抽象思维阶段
D. 逻辑思维阶段
22.幼儿在绘画时常常“顾此失彼”。这说明幼儿注意的【】较差。
A. 稳定性
B. 分配性
C. 广度
D. 持续性
23.下列对学前儿童语言发展特点描述不正确的是【】
A. 儿童的不完整句大多发生在2岁以前，主要是单词句和双词句
B. 到6岁左右，儿童98%以上使用完整句
C. 5—6岁是儿童语音发展最迅速的时期
D. 儿童先掌握实词，后掌握虚词
24.学前儿童美术教育活动的目标中，有利于培养儿童解决问题的能力的目标是【】
A. 行为目标
B. 过程目标
C. 表现目标
D. 情感目标
25.【】摒弃了传统观念，提出儿童的心理最初只是一块白板，它的变化取决于后天的学习和经验。
A. 洛克
B. 马斯洛
C. 斯金纳
D. 格赛尔
26.3岁的鹏鹏在不理解古诗词的情况下，也能很熟练地背诵古诗。这是【】
A. 意义记忆
B. 机械记忆
C. 理解记忆
D. 抽象记忆
27.下列表述不符合《幼儿园教育指导纲要(试行)》要求的是【】
A. 幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣，探究欲望
B. 社会学习往往融合在各种学习活动中，并渗透于幼儿一日生活的各个环节
C. 语言学习具有个别化的特点，教师应重视与幼儿的个别交流以及幼儿之间的自由交谈
D. 幼儿在艺术活动过程中不能有愉悦感和个性化的表现，教师应把艺术教育变成机械的技能训练
28.我国学前教育对象的年龄范围是【】
A. 0—3岁
B. 3—6岁
C. 0—6岁
D. 0—8岁
29.决定幼儿园工作质量高低的主要因素是【】
A. 园长的领导水平
B. 制度的权威
C. 教职工的素质
D. 设备设施
30.幼儿园是对三周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，属于学校教育的【】
A. 咨询阶段
B. 过渡阶段
C. 基础阶段
D. 预备阶段
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