一、单项选择题
1.【】,已有一些初步的时间概念，但往往和他们具体的生活活动相关联。
A. 幼儿前期
B. 幼儿初期
C. 幼儿中期
D. 幼儿晚期
2.冬冬边玩魔方边小声嘀咕：“转一下这面试试，再转这面呢？”这种语言被称为【】
A. 角色语言
B. 内部语言
C. 自我中心语言
D. 对话语言
3.教师为履行教育教学职责而必须具备的基本权利是【】
A. 教育教学权
B. 科学研究权
C. 管理学生权
D. 获取报酬权
4.幼儿日常生活活动的内容、间隙活动的安排，要根据前后活动内容、活动形式和活动量而定。总的要遵循的原则是【】
A. 快慢交替原则
B. 大小交替原则
C. 轻重交替原则
D. 动静交替原则
5.幼儿园科学教育的核心是【】
A. 让幼儿获得科学知识
B. 发现有科学潜力的幼儿
C. 教幼儿学会操作技能
D. 激发幼儿的认识兴趣和探究欲望
6.在挑选教师时，只看重外在的、技能技巧方面的因素，而忽视对学习能力、个性特点的科学性的选择，体现了【】
A. 选人方面的片面性
B. 选人标准的偏差性
C. 录用人选的绝对性
D. 选人态度的错误性
7.为帮助幼儿学习正确的洗手方法，老师将正确洗手的流程图贴在洗手池的上方。这是运用了【】
A. 成果欣赏法
B. 谈话讨论法
C. 评价激励法
D. 图示观察法
8.认为清末民初中国幼教机构存在三大弊病：“外国病”“花钱病”“富贵病”，提出幼儿教育应面向大众的教育家是【】
A. 陶行知
B. 陈鹤琴
C. 张雪门
D. 张宗麟
9.有位家长抱怨“别的孩子聪明伶俐、能说会道，自己的孩子却口齿不清、笨手笨脚”。这位家长的说法与当代儿童观相违背的观点是【】
A. 儿童是一个全方位不断发展的整体人
B. 儿童的发展具有主观能动性
C. 儿童具有巨大的发展潜能
D. 儿童的发展具有个体差异性
10.丁丁喜欢吮吸大拇指，小朋友经常向李老师告状：“丁丁又吃手了！”以下李老师采取的教育策略中，不适宜的是【】
A. 向丁丁说明吮吸手指的坏处
B. 引导丁丁定时定量进食
C. 分散丁丁的注意力
D. 告诉丁丁，“你再吃手指，就让小朋友不和你玩
11.《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出，幼儿园的教育内容是全面的、【】的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，也可做其他不同的划分。
A. 多元性
B. 启蒙性
C. 渗透性
D. 开放性
12.科学教育的基本目标有三个【】
A. 科学态度、科学方法、科学精神
B. 科学知识、科学技能、科学精神
C. 科学知识、科学方法、科学精神
D. 科学知识、科学方法、科学习惯
13.“视崖实验”主要是用来测试幼儿的【】
A. 方位知觉
B. 空间知觉
C. 物体知觉
D. 深度知觉
14.我国教育法律法规的“母法”是【】
A. 《中华人民共和国宪法》
B. 《中华人民共和国教育法》
C. 《中华人民共和国刑法》
D. 《中华人民共和国义务教育法》
15.“染于苍则苍，染于黄则黄”，这用来说明【】对人的成长和发展的影响是巨大的。
A. 颜色
B. 环境
C. 遗传
D. 物质
16.在游戏中，幼儿把小椅子想象成汽车，也可能是大轮船，并模仿司机、船长的驾驶动作；一根木棍可以当成手枪、针筒、指挥棒……这反映了幼儿游戏是【】的活动。
A. 自主自愿的
B. 让幼儿感到愉悦、快乐的
C. 反映现实生活的
D. 充满想象和创造的
17.幼儿的语言学习具有【】特点，教师与幼儿的个别交流，幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义。
A. 交互性
B. 模仿性
C. 生成性
D. 个别性
18.选择教育内容的依据是【】
A. 教材顺序
B. 教学计划的安排
C. 幼儿园的要求
D. 幼儿的兴趣与水平
19.关于学前期儿童性格的形成和发展，不正确的说法是【】
A. 儿童的性格尚未表现出明显的个别差异
B. 儿童性格的发展具有明显受情境制约的特点，
C. 学龄晚期开始，行为受内心制约，且习惯已经形成
D. 学龄晚期阶段，性格的改造更加困难
20.教师在设计和组织活动时，要特别注意把握好幼儿的【】，为幼儿提供适宜其发展需要的教学活动。
A. 心理发展特征
B. 身体发展特征
C. 性格特征
D. 最近发展区
21.【】岁前是幼儿道德和道德感萌芽的时期。
A. 2
B. 3
C. 4
D. 5
22.某幼儿园招生工作中，工作人员建议家长为孩子购买意外伤害保险，给孩子的安全多一份保障。这一措施【】
A. 错误，属于乱收费
B. 错误，违反《江西省幼儿园保育教育工作十项规定》的文件精神
C. 正确，符合《中小学幼儿园安全管理办法》提出的安全教育条款
D. 正确，符合《中小学幼儿园安全管理办法》提出的日常安全管理条款
23.学前儿童自我意识真正形成的标志是【】
A. 能够说出自己的名字
B. 能够在竞争中识别自己
C. 能够把自己与别人分开来
D. 能准确地使用代词“我”
24.跳跃的教学重点是【】
A. 助跑起跳
B. 起跳和平衡
C. 起跳和落地
D. 落地和平衡
25.创立生活教育理论和“教学做合一”教育方法的我国现代教育家是【】
A. 陈鹤琴
B. 陶行知
C. 张雪门
D. 张宗麟
26.思维的基本过程是【】
A. 分析与综合
B. 比较与分类
C. 抽象与具体
D. 归纳与概括
27.下列不是评价幼儿自信心的是【】
A. 是否喜欢模仿别人
B. 是否喜欢带头做事
C. 是否有自我表现的欲望
D. 是否喜欢帮助别人解决问题
28.以下关于幼儿时间知觉的特点的阐述，不正确的是【】
A. 时间知觉的精确性与年龄呈正相关，即年龄越大，精确性越高
B. 时间知觉的发展水平与儿童的生活经验呈正相关
C. 幼儿对时间顺序的知觉发展较早
D. 幼儿对时间间隔(时隔)的估计及利用时间标尺的能力发展较早
29.幼儿园环境的作用是促进幼儿认知的发展和促进幼儿【】的发展。
A. 社会性
B. 感知性
C. 创造性
D. 艺术性
30.慧慧上幼儿园，和妈妈分开时哭了起来，但妈妈离开不久，她便恢复了平静。跟其他小朋友一起玩。傍晚，妈妈来接她时，她快乐地投进了妈妈的怀里。慧慧的依恋行为表现属于【】
A. 焦虑—回避型依恋
B. 安全型依恋
C. 焦虑—抗拒型依恋
D. 焦虑—安全型依恋
......
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