一、单项选择题
1.儿童从会算“二个苹果加三个苹果等于五个苹果”，上升到“2+3=5”的思维变化，体现的发展趋势是【】
A. 从动作思维到形象思维
B. 从形象思维到抽象思维
C. 从发散思维到辐合思维
D. 从常规性思维到创造性思维
2.目前，我国幼儿园办园形式更加灵活，提供节假日临时收托孩子服务，早晚接送孩子服务，根据家长需要安排上下班时间等，主要是为了【】
A. 幼儿园创收
B. 补偿教育
C. 增加幼儿园知名度
D. 服务社会
3.婴儿偶尔发出类似“妈”的声音，妈妈便报以微笑和爱抚，于是孩子学会了叫妈妈。这是一种【】
A. 无条件反射
B. 经典性条件反射
C. 操作性条件反射
D. 第一信号源
4.儿童离开玩具就不会游戏，说明其思维方式是【】
A. 直观行动思维
B. 具体形象思维
C. 抽象逻辑思维
D. 形式运动思维
5.儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的特征进行概括，这是【】
A. 直观的概括
B. 语词的概括
C. 动作的概括
D. 直觉的概括
6.《3—6岁儿童学习与发展指南》中的“用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌”这句话描述的是4—5岁幼儿【】的目标之一。
A. 喜欢进行艺术活动并大胆表现
B. 具有初步的艺术表现力与创造力
C. 喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品
D. 喜欢自然界与生活中美的事物
7.对幼儿成长过程的档案式记录进行评价的方式是【】
A. 正式评价
B. 总结性评价
C. 档案袋评价
D. 形成性评价
8.关于口吃的说法，错误的是【】
A. 口吃发生是因为发音器官或神经有缺陷
B. 引起口吃的原因可能是精神创伤、模仿或疾病
C. 发育性口吃导致的说话不清楚不属于口吃
D. 成人不要强迫有口吃的幼儿
9.有的幼儿在同伴交往中过度活跃，话多、好争论，不愿意分享和合作，为引起别人的注意常常做出一些破坏性的行为，制造各种麻烦。这类儿童在同伴交往关系类型中属于【】
A. 受欢迎儿童
B. 被拒斥儿童
C. 被忽视儿童
D. 被回避儿童
10.评估幼儿发展的目的是【】
A. 教师反思性成长
B. 提高保教质量
C. 了解幼儿的发展需要
D. 筛选、排队
11.皮亚杰认为，真正的有规则游戏出现在【】
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
12.下列不属于建构主义方式的是【】
A. 随机通达教学
B. 支架式教学
C. 抛锚式教学
D. 一般性教学
13.3岁小明回家兴奋的告诉妈妈，他今天得了一颗小红花，但后来，妈妈了解到根本没有这回事，这说明幼儿【】
A. 想象无明确的目的
B. 撒谎
C. 移情
D. 想象同现实混淆
14.【】幼儿的特点是求知欲强，好学乐问，对周围的一切都非常关注。
A. 学前班
B. 小班
C. 中班
D. 大班
15.幼儿园两餐间隔时间不得少于【】
A. 4小时
B. 4.5小时
C. 3小时
D. 3.5小时
16.教师与幼儿沟通时，不适合的做法是【】
A. 注意倾听
B. 用专业化的语言
C. 蹲下来平视幼儿
D. 用点头、微笑、抚摸鼓励幼儿
17.泛灵论是【】儿童的思维特点，即将人类的特征赋予无生命的物体。
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
18.对某幼儿进行必要的批评，采用的主要方法应该是【】
A. 集体形式
B. 个别形式
C. 集体讨论、个别纠正
D. 集体与个别形式相结合
19.加强2—3岁幼儿的口语训练是遵循儿童发展的【】规律。
A. 顺序性
B. 不平衡性
C. 阶段性
D. 个别差异
20.下列不是儿童功能性遗尿症病因的是【】
A. 精神紧张
B. 白天过累
C. 躯体疾病
D. 生活环境变化
21.儿童早期与父母的情感关系是【】
A. 交往关系
B. 亲属关系
C. 依恋关系
D. 亲子关系
22.儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征被称为【】
A. 年龄特征
B. 关键特征
C. 能力特征
D. 个性特征
23.小朋友帮助同学受到了老师的表扬，以后该小朋友就经常做好事。其基本原理是【】
A. 无条件反射
B. 经典条件反射
C. 模仿学习
D. 操作性条件反射
24.如果是色盲或失明儿童就无从发展视力，也就培养不成画家了。这表明【】
A. 遗传决定一切
B. 遗传素质为儿童发展提供前提
C. 后天环境决定遗传素质
D. 教育起主导作用
25.幼儿园结构游戏的主要材料来源于【】
A. 形象
B. 体育
C. 建筑
D. 娱乐
26.教师职业道德行为的出发点【】
A. 教师职业正义感
B. 教师职业责任感
C. 教师职业荣誉感
D. 教师职业幸福感
27.杨老师一边讲课，一边观察幼儿的反应，这体现了注意的哪种品质？【】
A. 注意分配
B. 注意稳定性
C. 注意广度
D. 注意转移
28.窗外传来鞭炮声使教室里有的幼儿不再安心于课程的学习，从心理学注意的角度对这一现象的解释是【】
A. 有意注意和注意转移
B. 无意注意和意识转移
C. 无意注意和注意分散
D. 无意注意和注意分配
29.在幼儿教育活动中，最能为幼儿提供交谈机会的组织形式是【】
A. 小组活动
B. 班集体活动
C. 全园活动
D. 个别活动
30.《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》规定，公办学校的教师的特殊法律地位是【】
A. 教育服务人员
B. 教学管理人员
C. 行政管理人员
D. 国家公职人员
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