2024年福建省龙岩市幼儿园/幼儿教师招聘编制考试学前教育真题试卷及参考答案

2024年福建省龙岩市幼儿园/幼儿教师招聘编制考试学前教育真题试卷及参考答案

1.人们常说：“做教师的不要忘记，自己曾经也是个孩子。”这句话提示教师要【  】

A. 消除刻板印象

B. 善于换位思考

C. 拓宽知识视野

D. 淡化教师角色

2.有一献血者血型为AB型，则受血者可以为【  】

A. AB型

B. O型

C. A型

D. B型

3.自我意识不是生来就有的，它有一个逐渐发生、发展的过程。2—3岁的儿童开始掌握代名词【】,是儿童自我意识萌芽的最重要标志。

A. “你”

B. “我”

C. “他”

D. “它”

4.纸、布、树叶、羽毛等是幼儿手工活动中常用的【  】

A. 块状材料

B. 点状材料

C. 线状材料

D. 面状材料

5.【】是幼儿运用一定的知识和语言，借助各种物品，通过身体的运动和心智活动，反应探索周围世界的一种活动。

A. 语言

B. 游戏

C. 运动

D. 想象

6.某幼儿园在开展活动时，着重强调了“坚强”“不怕困难”“乐于参加体育活动”等词汇。这说明幼儿园开展活动注重【  】

A. 情感态度取向

B. 技能取向

C. 能力取向

D. 知识取向

7.进行环境创设时只设置了幼儿独自活动的区域，几乎没有适合幼儿相互交往的区域和相应的活动条件，这违背了幼儿园环境创设的【  】原则。

A. 幼儿参与性原则

B. 发展适宜性原则

C. 开放性原则

D. 目标导向性原则

8.“印刻现象”跟【  】有关。

A. 关键期

B. 敏感期

C. 最近发展区

D. 转折期

9.婴儿注意基本都是【  】

A. 有意注意

B. 有意识注意

C. 无意注意

D. 有意注意、无意注意都有

10.游戏分享环节中，王老师在建构区结合幼儿刚刚建构好的“八一大桥”作品，引导幼儿针对大桥桥墩的建构过程进行经验分享，说明王老师在活动评价时遵循了【  】原则。

A. 尊重性

B. 科学性

C. 全面性

D. 情境性

11.幼儿园的教育包括【  】

A. 德智体美劳诸方面

B. 智德体心

C. 体智德美诸方面

D. 美心体智

12.《义务教育法》第三十四条规定，教育教学工作应当符合教育法律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、美育、体育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生的【  】促进学生的全面发展

A. 辩证分析问题的能力、创新能力和实践能力

B. 团队合作能力、创新能力和实践能力

C. 沟通能力、创新能力和实践能力

D. 独立思考能力、创新能力和实践能力

13.蛋白质缺乏造成的营养不良的表现不包括【  】

A. 身体生长发育减慢

B. 体重不增加或减轻

C. 头发枯黄易脱落

D. 食欲激增

14.刚刚出生几个月的婴儿，因为肚子饿而哭，妈妈听到后快速来到婴儿身边喂食并安抚，婴儿的情绪逐渐平复下来。根据埃里克森的观点，妈妈的这种回应满足了婴儿的【  】

A. 主动感需要

B. 信任感需要

C. 同一性需要

D. 自主感需要

15.对于三岁前幼儿“口吃”的现象，下列表述正确的是【  】

A. 这是学话初期正常现象，不必紧张

B. 应该强迫孩子再说一遍

C. 应该重复练习纠正

D. 应该进行心理治疗

16.桑代克的猫的迷笼学习实验证明了学习是【】

A. 形成认知结果

B. 顿悟的过程

C. 条件反射结果

D. 形成刺激—反应联结过程

17.幼儿园可以在幼儿园里通过折纸、触摸、拼接等多种方式获取知识，这是幼儿园环境创设方法中的【】

A. 讨论法

B. 评价法

C. 探索法

D. 操作法

18.《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出，4—5岁儿童，能双手抓杠悬空吊起【】秒左右，能快跑【】米左右。

A. 10;15

B. 15;20

C. 20;25

D. 25;30

19.陈老师在美工区放置了一些旧报纸及旧宣传画，可结果无人问津。于是，陈老师将旧报纸折叠以后剪成细丝，再把纽扣包在中间，一会儿一个毽子就做好了，陈老师踢起毽子来，许多小朋友都围拢过来，也开始拿起剪刀动手做了起来，陈老师也边巡视边点头，并对手工技能较好的幼儿给予表扬。陈老师运用的游戏指导策略是【】

A. 直接干预策略

B. 暗示指导策略

C. 角色扮演策略

D. 提问指导策略

20.【】曾经在《二十四孝图》中以儿童的视角、口吻反驳“卧冰求鲤”等糟粕教育，破除封建迷信思想，更是发出“救救孩子”的呐喊。

A. 卢梭

B. 张宗麟

C. 鲁迅

D. 蔡元培

21.幼儿园应当因地制宜的为幼儿创设游戏条件，游戏材料应强调【  】

A. 多功能和可变性

B. 单一性和安全性

C. 美观性和稳定性

D. 复制性和应用性

22.从感知到思维过渡的中间环节是【】

A. 记忆

B. 想象

C. 注意

D. 表征

23.“激发幼儿认识和探索环境中数量、形状等的兴趣，使他们愿意并喜欢参加数学活动”所表达的教育目标是【  】

A. 培养幼儿对数学的情感和态度

B. 有关幼儿数学知识的特点

C. 培养幼儿的独立性和自主性

D. 培养幼儿正确使用数学活动操作材料的技能和良好的学习习惯

24.个别教育工作者以威吓的方式提醒幼儿不要接近危险场所，使幼儿产生恐惧心理。这违背了实施幼儿教育应遵循的【  】

A. 全面性原则

B. 整合性原则

C. 主体性原则

D. 安全性原则

25.教师把同样多的饮料倒入四个高矮粗细各不同的玻璃杯中，让幼儿判断观察四个杯一中的饮料是否一样多。测量幼儿的【  】

A. 容积守恒

B. 面积守恒

C. 长度守恒

D. 数的守恒

26.教师往往对小班幼儿说：“站到靠墙的一边”，而不是说：“站到右边”是因为【  】

A. 幼儿的方位知觉发展落后于方位词的理解

B. 幼儿方位知觉的发展还未达到“恒常”水平

C. 幼儿的方位辨别能力比较弱

D. 幼儿的方位知觉发展早于方位词的掌握

27.儿童心理发展最基本的自然物质前提是【  】

A. 遗传

B. 心理成熟

C. 环境

D. 教育

28.一个中班幼儿认为空气是没有重量的，科学演示后知道错了，现在认为空气有重量，从迁移的角度这一理解的变化属于【】

A. 同化性

B. 顺应性

C. 一般性

D. 重组性

29.幼儿探究最初的动力是【  】

A. 活动

B. 学习

C. 好奇

D. 教育

30.幼儿在“泛灵论”阶段，认为万物都是有生命的。当看到玩具时认为玩具也是有生命的。这种建构知识的方式是【  】

A. 同化

B. 顺应

C. 图式

D. 平衡

......

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