2024年北京市西城区幼儿园/幼儿教师招聘编制考试学前教育真题试卷及参考答案

2024年北京市西城区幼儿园/幼儿教师招聘编制考试学前教育真题试卷及参考答案

1.在反思中，教师有意识地对所面临的实际问题与想象中的各种可能的解决方法之间建立联系，再从各种连接中选择最佳的解决方式。这属于【  】

A. 回顾式反思

B. 觉察意识式反思

C. 深思熟虑式反思

D. 行动中反思

2.对文字感兴趣，能在成人的启发下认读最简单的文字，在活动中以描画图形的方式练习基本笔画，属于【  】教学目标。

A. 托班

B. 小班

C. 中班

D. 大班

3.郭老师自进入城关幼儿园工作以来，积极参加各种比赛活动，执教的微课、课例及撰写的论文在省、市屡屡获奖，其指导的幼儿也经常在电子比拼、唱歌等比赛中获奖。“用心对孩子，用爱做教育”是她的教育追求，郭老师的行为主要体现了《新时代幼儿园教师职业行为准则》中的【】

A. 潜心培幼育人

B. 关心爱护幼儿

C. 遵循幼教规律

D. 坚守廉洁自律

4.幼儿园早操活动是锻炼幼儿身体、增强幼儿体质的良好手段。关于幼儿园组织早操活动时应注意的问题，下列描述有误的是【  】

A. 早操活动的队形、队列练习应尽量复杂一点

B. 冬季在室外进行早操活动时，可根据需要让幼儿戴上帽子

C. 幼儿在进行体操动作练习时，应尽可能要求幼儿做得认真、正确

D. 早操活动中所做的动作应是幼儿已经学会并掌握得较熟练的内容

5.幼儿园健康教育活动目标的制定要依据【  】

A. 幼儿园要求

B. 幼儿水平

C. 家长要求

D. 课程水平

6.我国儿童心理学家林崇德对儿童数概念的形成的研究表明：儿童数概念形成经历四个明显的阶段。下列描述儿童数概念形成的次序，正确的是【  】

A. 口头数数—给物说数—按数取物—掌握数概念

B. 给物数数—按数取物—口头数数—掌握数概念

C. 按数取物—掌握数概念—口头数数—给物说数

D. 按数取物—掌握数概念—给物说数—口头数数

7.《评估指南》以促进幼儿身心健康发展为导向,聚焦幼儿园保育教育过程质量,围绕办园方向、保育与安全、教育过程、环境创设、教师队伍等五个方面提出【】项关键指标和【】个考查要点。

A. 13;47

B. 16;46

C. 15;48

D. 14;48

8.在记忆的过程中，【】是记忆的初级表现形式。

A. 持久

B. 识记

C. 保持

D. 再认

9.社会教育应该坚持【  】的原则和方法。

A. 正面教育、榜样教育

B. 正面教育、陶冶教育

C. 正面教育、理想教育

D. 正面教育、生活教育

10.根据《中华人民共和国教育法》第七十九条规定，对于在国家教育考试中作弊进行监管和处罚的机构是【  】

A. 学校教务处

B. 学校

C. 教育行政部门

D. 司法部门

11.培养学生有目的、有计划地主动感知客观事物的认识能力十分重要。这种能力被称为【  】

A. 观察力

B. 记忆力

C. 想象力

D. 思维力

12.下列哪项不是3—4岁幼儿感知和理解数、量及数量关系的典型表现？【  】

A. 能通过一一对应的方法比较两组物体的多少

B. 能通过实际操作理解数与数之间的关系，如5比4多1

C. 能用数词描述事物或动作，如我有4本图书

D. 能手口一致地点数5个以内的物体

13.预防未成年人犯罪应立足于【  】，从小抓起，对未成年人的不良行为及时进行预防和矫治。

A. 教育

B. 压制

C. 保护

D. 教育和保护

14.奥苏贝尔依据【】,把学习分为接受学习和发现学习。

A. 学习所得结果不同

B. 学习的繁简程度不同

C. 主体所得经验的来源不同/学习的进行方式

D. 主体所得经验的性质不同

15.下列关于幼儿智力与知识技能之间关系的说法错误的是【】

A. 知识、技能是智力发展的基础

B. 智力发展又是获得知识与技能必备的条件

C. 智力的高低决定掌握知识的深度和运用知识的灵活程度

D. 智力发展是知识、技能的基础

16.幼儿园利用板报、窗、走廊、墙壁、雕塑、地面、建筑等媒介，充分体现教育理念，实现育人功能，在课程分类中，这属于【】

A. 学科课程

B. 活动课程

C. 显性课程

D. 隐性课程

17.一般情况下，【  】岁幼儿能在成人提醒下保持正确的站、坐和行走姿势。

A. 3—4岁

B. 4—5岁

C. 5—6岁

D. 5岁以后

18.新学期入学开始，班主任李老师深入了解班级每个学生的情况，并据此制订本班每位学生的教育规划。这说明李老师注意到了【  】

A. 学生身心发展的顺序性

B. 学生身心发展的互补性

C. 学生身心发展的差异性

D. 学生身心发展的平衡性

19.引导家长参加课程建设和管理，并让家长参与幼儿园的日常管理工作等。这体现了幼儿园与家庭之间的【  】

A. 指导与被指导关系

B. 朋友关系

C. 教育与受教育关系

D. 合作伙伴关系

20.“学然后知不足，教然后知困”，体现的是【  】

A. 民主平等

B. 心理平等

C. 教学相长

D. 爱生尊师

21.在幼儿园教学活动中，给幼儿提供交流机会最多的是【  】

A. 全园活动

B. 班集体活动

C. 小组活动

D. 个别活动

22.小夏今年六岁，一直生活在良好的教育环境中，一般他的注意力时间维持在【】分钟。

A. 5—10

B. 8—10

C. 10—20

D. 15—20

23.科学规划幼儿园布局。大力发展农村学前教育，每个乡镇原则上至少办好一所公办幼儿园，完善【  】三级学前教育公共服务网络。

A. 国省市

B. 省市县

C. 市县乡

D. 县乡村

24.教师为幼儿编讲这样一个故事，“周五轮到A小朋友做值日生，他本该给教室鱼缸里的小金鱼喂好食物后才回家的，但他忘了喂食直接回家了。周一早晨，小朋友们来到教室时，发现小金鱼全都被饿死了。”教师让每个幼儿分别讲述A小朋友接下来会怎样做，以此来判断幼儿的内疚感和责任心的发展状况，这种方法是【】

A. 投射测验法

B. 移情测验法

C. 情景测验法

D. 自然测验法

25.关于儿童交往策略表述正确的选项是【  】

A. 小、中、大班幼儿在发起行为方面存在显著差异

B. 性别因素对幼儿的协调行为起显著作用

C. 幼儿交换行为存在明显的类型差异

D. 受欢迎儿童常常运用发起、支配、让步等交往策略

26.运用先进典型对学生进行思想品德教育，这是德育的【】

A. 引导法

B. 榜样法

C. 谈话法

D. 价值澄清法

27.实施教育游戏化方法的重要途径之一是游戏活动的【  】

A. 社会化

B. 教育化

C. 虚构化

D. 自主化

28.幼儿对不同几何图形的辨别有程度上的差异，当教师把圆形、三角形、长方形、菱形，这四种图形摆在幼儿面前时，一般来说，幼儿对它们的辨别程度由易到难顺序是【  】

A. 菱形、长方形、三角形、圆形

B. 菱形、三角形、圆形、长方形

C. 圆形、菱形、长方形、三角形

D. 圆形、长方形、三角形、菱形

29.当教师发现儿童把海水想象成红色时，教师应该【】

A. 纠正儿童

B. 批评儿童

C. 研究儿童

D. 否定儿童

30.学前教育学是德国教育家【  】开始创立的。

A. 第斯多惠

B. 赫尔巴特

C. 福禄贝尔

D. 蒙台梭利

......

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