2024年贵州省黔西南布依族苗族自治州晴隆县幼儿园/幼儿教师招聘编制考试学前教育真题试卷及参考答案
1.下列最应当进行实验操作活动的科学教育内容是【】
A. 模拟火山喷发
B. 认识各种各样的树叶
C. 讨论保护水资源的办法
D. 区分左右
2.对不同气质类型的幼儿应采取针对性的教育措施,发扬气质中的长处,培养良好的性格。对黏液质幼儿应培养的良好品质是积极探索精神,应防止的不良品质是【 】
A. 任性粗暴
B. 粗枝大叶
C. 墨守成规
D. 疑虑孤独
3.认为“游戏是为未来生活做准备”的游戏理论是【 】
A. 剩余精力说
B. 预演说
C. 复演说
D. 松弛消遣说
4.幼儿活动中发生扭伤磕碰,导致皮肤局部充血、肿胀、疼痛,应立即停止活动,采用【】其部位,并送医。
A. 热敷
B. 冷敷
C. 按摩
D. 包扎
5.某幼儿教师在上课时突然有一只鸟从窗前飞过,几乎所有幼儿都转头去看,这说明幼儿的学习具有【 】
A. 内隐性
B. 无意性
C. 经验性
D. 直观性
6.班级管理方法中,对班级幼儿最直接、最常用的是【 】
A. 规则引导法
B. 情感沟通法
C. 互动指导法
D. 榜样激励法
7.教师职业道德的功能具有多样性,其中【 】是最基本、最主要的功能。
A. 调节功能
B. 教育功能
C. 促进社会功能
D. 认识功能
8.创建“活教育”体系的教育家是【 】
A. 陈鹤琴
B. 福禄贝尔
C. 杜威
D. 蒙台梭利
9.幼儿园活动区的创设要求不包括【】
A. 图书区在光线充足的地方
B. 有足够的自由活动空间
C. 安全起见,活动材料应放在幼儿拿不到的地方
D. 活动区之间要形成间隔
10.苏苏在画戴着口罩的小明时,把口罩遮住的小明的嘴巴也画了出来,这说明苏苏的绘画能力处于【 】
A. 写实期
B. 涂鸦期
C. 定型期
D. 象征期
11.幼儿园的教师认为幼儿进餐、睡眠、午点等是保育,只有上课学习知识,才是教师应该做的事情,这违背了【】原则。
A. 生活性原则
B. 发展适宜性原则
C. 保教合一原则
D. 启蒙性原则
12.美术活动“画小鸡”,目标之一是:让幼儿掌握画圆的技能。这一目标属于幼儿园的【 】
A. 中期目标
B. 近期目标
C. 活动目标
D. 远期目标
13.儿童开始出现“守恒”的年龄阶段是【 】
A. 0—2岁
B. 2—7岁
C. 7—11岁
D. 11—15岁
14.“你喜欢冬天还是夏天”属于语言教育活动中的【 】
A. 谈话活动
B. 讲述活动
C. 听说游戏
D. 文学活动
15.教师上课必要的补充主要是通过【 】
A. 布置作业
B. 检查作业
C. 课外辅导
D. 课后练习
16.根据埃里克森的心理社会发展理论,幼儿的心理发展危机是【 】
A. 主动对内疚的冲突
B. 勤奋对自卑的冲突
C. 自我同一性和角色混乱的冲突
D. 亲密对孤独的冲突
17.孟老师讲解《钱塘湖春行》这篇课文时通过播放视频,让学生真切感受到西湖早春的明媚风光。孟老师在教学中贯彻了【】
A. 直观性原则
B. 科学性和思想性相结合的原则
C. 循序渐进原则
D. 巩固性原则
18.一个人经常性地表现出某些比较固定的心理特点和品质,在各种不同场合、不同情境、不同时候都表现出来某些共同的特点。这体现出心理活动的【 】
A. 整体性
B. 独特性
C. 稳定性
D. 积极能动性
19.“愿意在熟悉的人面前说话,能大方地与人打招呼。”是《3—6岁儿童学习与发展指南》语言领域对【 】幼儿发展水平提出的要求。
A. 2—3岁末期
B. 3—4岁末期
C. 4—5岁末期
D. 5—6岁末期
20.下列不属于加德纳“多元智力理论”中的智力类型是【】
A. 语言
B. 内省
C. 言词
D. 操作
21.【 】是对习得行为和技能的记忆,回答“如何做”的知识,包括基本条件反射和各种习得的动作,如打字、拼图、打球时的动作等。
A. 语义编码
B. 形象编码
C. 程序记忆
D. 陈述记忆
22.当幼儿自发向老师提问:“蚂蚁要冬眠吗?”老师回应道:“蚂蚁也要冬眠吗?”以上属于回应策略中的【 】
A. 发散
B. 反问
C. 提炼
D. 总结
23.穿着迷彩服的人在树林中不容易被发现,是因为干扰了观察者【】
A. 知觉的理解性
B. 知觉的选择性
C. 知觉的整体性
D. 知觉的恒常性
24.教师职业道德规范具体包括六大内容,其中【 】是教师职业的内在要求。
A. 爱国守法
B. 爱岗敬业
C. 关爱学生
D. 为人师表
25.对某幼儿进行必要的批评,采用的主要方法应该是【 】
A. 集体形式
B. 个别形式
C. 集体讨论、个别纠正
D. 集体与个别形式相结合
26.下列选项中,对幼儿教育质量影响最小的是【 】
A. 经费投入
B. 师幼互动
C. 教师/教师的学历
D. 高档园舍
27.婴幼儿应多吃肉、鸡蛋、牛奶等食物,保障维生素D的摄入,以防止维生素D缺乏而引起【 】
A. 佝偻病
B. 坏血病
C. 厌食症(异食癖)
D. 呆小症
28.学前儿童科学教育最根本、最有效的方法是【】
A. 活动
B. 读书
C. 家庭教育
D. 自学
29.每个学前儿童都有自己生长发育的【 】和特点,存在个体差异。
A. 过程
B. 速度
C. 进程
D. 阶段
30.不同幼儿具有不同的长处和优点,有的擅长语言智能,有的擅长音乐智能,还有的擅长空间或视觉智能。充分利用幼儿的长处和优点,以求人尽其才,这属于适宜性教学方式中的【 】
A. 资源利用模式
B. 补偿模式
C. 治疗模式
D. 性向与教学处理交互作用模式
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