2024年安徽省滁州市南谯区幼儿园/幼儿教师招聘编制考试学前教育真题试卷及参考答案

2024年安徽省滁州市南谯区幼儿园/幼儿教师招聘编制考试学前教育真题试卷及参考答案

1.实施幼儿德育最基本的途径是【  】

A. 专门的德育活动

B. 游戏

C. 日常生活

D. 榜样示范

2.为随外出务工父母到某市上小学的李军提供平等接受义务教育条件主体为【】

A. 其户籍所在地人民政府

B. 其父母或法定监护人

C. 其父母工作地人民政府

D. 其户籍所在地教育部门

3.幼儿艺术领域学习的关键不在于【  】

A. 引导幼儿学会用心灵去感受和发现美

B. 在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的创造

C. 丰富幼儿的想象力和创造力

D. 引导幼儿用自己的方式去表现和创造美

4.自然角里的小乌龟死了，小朋友们问“死了还会活过来吗？”为此张老师组织幼儿讨论如何看待生命的问题。该做法体现了科学教育活动内容选择的【  】

A. 季节性

B. 地方性

C. 生成性

D. 民族性

5.在幼儿学习评价中，使用问卷调查法的目的在于向家长了解幼儿在家庭环境中的【  】

A. 学习表现

B. 行为表现

C. 学习水平

D. 情感态度

6.关于节奏游戏，下列说法错误的是【  】

A. 节奏是音乐构成的第一要素

B. 节拍感和节奏感是节奏能力的两个基本要素

C. 对于节拍特征的认识，可以逐渐引导幼儿感知重拍音和节拍的强弱变化

D. 节奏感可以从符号学习中获得，无需通过肌肉反应来感知

7.布鲁纳教育结构理论的表述中，不正确的是【】

A. 强调发展学生智慧

B. 注重学习各门学科知识结构

C. 倡导发现法

D. 鼓励全人教育理念

8.幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，初步尝试【】、排序、判断、推理逐步发展，逐步发展逻辑思维能力，为其它领域的深入学习奠定基础。

A. 发现

B. 归类

C. 操作

D. 同类

9.“思维活动主要依靠动作来进行”这种心理象发生的年龄班是【  】

A. 小班

B. 中班

C. 大班

D. 学前班

10.3岁以后，幼儿思维的典型方式是【  】

A. 直觉行动思维

B. 具体形象思维

C. 抽象逻辑思维

D. 形式运算思维

11.幼儿园教育活动内容的特点体现在具有广泛性和启蒙性、综合性和整体性、【  】和生成性。

A. 生活性

B. 趣味性

C. 科学性

D. 预设性

12.下列哪部法律是我国保护少年儿童权益的专项法律?【】

A. 《中华人民共和国宪法》

B. 《中华人民共和国义务教育法》

C. 《中华人民共和国教师法》

D. 《中华人民共和国未成年人保护法》

13.关于幼儿空间知觉发展错误的是【】

A. 3岁可以辨别上下

B. 4岁可以辨别前后

C. 5岁可以辨别左右

D. 以客体为中心过渡到以自身为中心

14.幼儿萌萌和妈妈散步时遇到了在幼儿园经常一起玩的同学，却怎么也想不起他的名字，这种心理现象属于【  】

A. 期望效应

B. 木桶效应

C. 温室效应

D. 舌尖效应

15.幼儿急于表达却说不清。下列教师正确的做法是【  】

A. 替幼儿说

B. 鼓励幼儿慢慢说

C. 让其他幼儿替他说

D. 禁止他说

16.一般幼儿在5岁时，会喜欢做各种智力游戏或参加动脑筋才能解决问题的活动，这不仅能够满足他们的求知欲和好奇心，同时能促进其【  】

A. 美感的发展

B. 理智感的发展

C. 道德感的发展

D. 效能感的发展

17.《奏定学堂章程及家庭教育法章程》是我国最早的有关学前教育的教育法规，颁定于清末，它规定了蒙养院的宗旨、保育教导的对象、内容及方法，并将蒙养院的教师称为【】

A. 官女子

B. 保姆

C. 管学

D. 师保

18.教师应及时发现和赏识每个幼儿的点滴进步，注重激发和保护幼儿的积极性、【】

A. 自主性

B. 荣誉感

C. 效能感

D. 自信心

19.【  】是学前儿童最典型的游戏形式，它对儿童人格和情绪的发展都能发挥一定的功效。

A. 结构性的游戏

B. 规则性的游戏

C. 象征性的游戏

D. 感觉机能性游戏/抽象性游戏

20.由于幼儿独立生活和学习能力较差，因此幼儿园教师要对幼儿生活、学习给予关心和帮助，从幼儿早晨入园的晨检、问候开始，到幼儿下午离园的叮嘱，对幼儿一日生活的每个环节幼儿园教师都须事必躬亲。这体现了幼儿园教师职业的【  】特点。

A. 工作对象的主体性和幼稚性

B. 工作任务的全面性和细致性

C. 工作过程的创造性和灵活性

D. 教育影响的示范性和感染性

21.为了让孩子赢在起跑线上，很多幼儿园提前教授小学知识。这违背了【  】

A. 主体与客体相结合原则

B. 以游戏为基本活动的原则

C. 发展适宜性原则

D. 以大自然为中心的活教育原则

22.亮亮妈妈到幼儿园接他回家，他还在建构区着迷地玩，妈妈催了好几次都不肯回家，每次都说：“妈妈，让我再玩一会吧!”妈妈着急了，说：“那你就玩个够吧，别回家了。”亮亮听到后可开心了，以为真的可以一直玩，不回家了。这说明亮亮听不懂妈妈的反话，还处于【】阶段。

A. 常规思维

B. 具体形象思维

C. 自我中心思维

D. 抽象逻辑思维

23.5—6岁年龄段幼儿需具有一定的力量和耐力，能双手抓杠悬空吊起【】左右。

A. 30秒

B. 25秒

C. 15秒

D. 20秒

24.为了促进幼儿园与小学衔接，在【】年颁布了《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》。

A. 2020年

B. 2021年

C. 2022年

D. 2019年

25.根据幼儿动力定型的规律，幼儿教师要【  】

A. 不同类型的活动交替进行

B. 保证幼儿充足的睡眠

C. 培养幼儿对活动的关注

D. 为幼儿制定合理的生活制度

26.某一阶段内要达到的目标是指【  】

A. 全园教育目标

B. 中期目标

C. 近期目标

D. 行为目标

27.被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”的是【  】

A. 自主发展

B. 专业引领

C. 自我反思

D. 同伴互助

28.在科尔伯格道德判断发展阶段论的观点中，只根据行为后果是否受惩罚来判断对错的儿童，其道德判断发展水平处于【  】

A. 惩罚和服从取向阶段

B. 权威和社会秩序取向阶段

C. 良心或原则取向阶段

D. “好孩子”取向阶段

29.亲子关系是指父母与其亲生子女、养子女或继子女之间的关系，不同的亲子关系类型对幼儿的影响也是不同的，亲子关系通常被分成【】

A. 民主型、专制型、放任型

B. 民主型、和平型、独断型

C. 专制型、放任型、友好型

D. 和平型、独断型、友好型

30.下列最能体现幼儿平衡能力发展的活动是【  】

A. 跳远

B. 跑步

C. 投掷

D. 踩高跷/踩梅花桩

......

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