2024年上海市闵行区幼儿园/幼儿教师招聘编制考试学前教育真题试卷及参考答案

2024年上海市闵行区幼儿园/幼儿教师招聘编制考试学前教育真题试卷及参考答案

1.儿童依恋发展的第四阶段是【  】

A. 对人反应有差别的阶段

B. 特殊的情感联结阶段

C. 目标调整的伙伴关系阶段

D. 对人反应无差别阶段

2.幼儿心理健康的前提是【  】

A. 情绪反应适度

B. 社会适应良好

C. 自我调节能力良好(良好的个性)

D. 智力发展水平正常

3.《中华人民共和国宪法》第四十九条规定，父母有【  】未成年子女的义务。

A. 抚养和教育

B. 抚养和训诫

C. 教育和引导

D. 照料和训诫

4.在组织《我和水果做朋友》的活动后，教师在幼儿午点时间介绍今天所吃的水果名称、主要特征和味道，这体现了【】

A. 科学发展性原则

B. 思想教育性原则

C. 全面渗透性原则

D. 启发探索性原则

5.某幼儿教师在一节艺术课结束时，让画的好的小朋友给大家演示他是怎么画的，以此培养幼儿的主动精神，让幼儿在演示中巩固画画的技巧，该教师使用的结课方法是【  】

A. 归纳结课

B. 比较结课

C. 活动结课

D. 过渡节课

6.心理学和生理学的研究证明，儿童智力发展的关键期是【  】

A. 婴儿期

B. 学前期

C. 学龄初期

D. 学龄中期

7.从时间维度上说，学前教育研究对象的年龄段通常在【  】

A. 0—6、7岁

B. 1—6、7岁

C. 2—6、7岁

D. 3—6、7岁

8.新生幼儿安安刚入园时非常抗拒午睡，连卧室都不想进去，对此，柳老师正确的做法是【】

A. 通知家长，领回训练

B. 批评安安，坚持常规

C. 统一要求，不能特殊

D. 降低要求，个别对待

9.当发现幼儿心理或行为有问题时，教师需要向家长详细地反馈幼儿在园的各方面情况，与家长讨论和寻找解决问题的办法。这种情况下，最有效的家园沟通方式是【  】

A. 家访

B. 书信便签

C. 家园联系手册

D. 家长会

10.从信息加工的观点看，记忆的基本过程是【  】

A. 感觉—知觉—表象

B. 储存—编码—提取

C. 编码—储存—提取

D. 感觉—加工—思维

11.幼儿园环境创设的内容和玩具应体现层次性和递进性，各年龄班应该有承上启下的过渡关系，满足不同年龄阶段幼儿的需要，这体现了环境创设的【  】

A. 参与性原则

B. 开放性原则

C. 适宜性原则

D. 安全性原则

12.个体社会化是【  】

A. 在成长过程中自然而然就形成的

B. 由遗传素质决定的

C. 同外界环境相互作用的过程中形成的

D. 在社会而不是家庭中进行的

13.《3—6岁儿童学习与发展指南》颁布于【  】

A. 2006年

B. 1996年

C. 2000年

D. 2012年

14.幼儿的判断推理以【  】为依据。

A. 间接经验

B. 客观规律

C. 初步的分析思考

D. 自身生活经验

15.【】是加强家园合作的一种常用的方式。通过这种方式。幼儿园教师可以深入了解幼儿家庭和其在家的各种情况,如个性、习惯、优缺点及其形成的原因。

A. 家庭访问

B. 家长会考

C. 家长沙龙

D. 家长咨询

16.儿童心理发展中出现“危机”是由于【  】

A. 儿童无法理解成人的要求

B. 成人对儿童提出过多的要求

C. 成人没有正确引导儿童

D. 儿童心理发展迅速导致的心理不适应

17.喜欢把听过的故事或看过的图书讲给别人听是对【  】幼儿的要求。

A. 小小班

B. 小班

C. 中班

D. 大班

18.总体而言，【  】岁时，幼儿的助人意识渐趋稳定，能自觉、主动地帮助伙伴，掌握了一些必要的助人技巧。

A. 2—3

B. 5—6

C. 3—4

D. 4—5

19.教案是一个教学活动的具体计划。其中，计划好怎样开始，怎样进行，怎样结束，这属于教案设计中的【  】

A. 教学目标

B. 教学方法

C. 教学步骤

D. 教具的选择

20.【  】是指儿童经常不顾一切后果而仅仅按照自己的主观愿望随意行事。如果他们某方面不合理要求没有得到满足，就会表现出不合作行为。

A. 盲从

B. 恐惧

C. 任性

D. 害羞

21.幼儿园班级的主体是【  】

A. 园长

B. 教师

C. 幼儿

D. 保育员

22.世界第一位杰出女学前教育家是【  】

A. 卢梭

B. 皮亚杰

C. 福禄贝尔

D. 蒙台梭利

23.上课的时候，幼儿想上厕所，教师的正确做法是【  】

A. 批评后再让幼儿上厕所

B. 让幼儿坚持到下课再上厕所

C. 立即让幼儿离开座位去上厕所

D. 停止教育活动，让所有幼儿都去上厕所

24.要建立有效的师幼互动，教师的支持性策略除了“鼓励”“追随”以外，“质疑”“挑战”也是相当重要的。下列师幼互动策略中不属于挑战式互动策略的是【  】

A. 问题质疑

B. 启发思考

C. 情感分享

D. 推动深化

25.

根据存在方式不同，课程资源可以分为显性课程资源和隐性课程资源。下列属于显性课程资源的有【  】个。

①图书

②师幼关系

③幼儿园精神环境

④玩具

A. 1

B. 2

C. 3

D. 4

26.从学前儿童身心发展要求的纬度划分，幼儿园环境设计可分为【】

A. 教学环境、安全环境、活动环境和交往环境

B. 生存环境、安全环境、活动环境和交往环境

C. 教学环境、安全环境、休息环境和交往环境

D. 生存环境、安全环境、休息环境和交往环境

27.分开前孩子亲近父母，但不愿探索，重见时，孩子表现出愤怒、抵抗行为，有时推推打打，很多孩子被抱起后依旧哭闹，很难安慰，这属于儿童依恋类型中的【】

A. 安全型依恋

B. 回避型依恋

C. 反抗型依恋

D. 混乱型依恋

28.某幼儿园通过游戏培养儿童的动手和想象能力，同时购置了多份游戏材料，并根据孩子的年龄层次进行分层教育。这体现了幼儿园环境创设的【  】

A. 环境与教育目标一致原则

B. 发展适宜性原则

C. 幼儿参与性原则

D. 经济性原则

29.主张用消退代替惩罚的心理学家是【  】

A. 斯金纳

B. 班杜拉

C. 皮亚杰

D. 罗杰斯

30.园长请李老师策划大班毕业典礼活动，李老师积极沟通，多次征求意见，加班加点也毫无怨言，最终拿出了一份令大家都满意的活动方案，李老师的这一做法体现了其【  】的职业观。

A. 团结合作

B. 爱岗敬业

C. 为人师表

D. 爱国守法

......

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