一、单项选择题
1.幼儿认为物体会浮起来是因为它想洗澡,球会从椅子上滚下去是因为它不愿意待在椅子上。这种判断是按【】进行的。
A. 直接的逻辑
B. 生活的逻辑
C. 客观的逻辑
D. 类比的逻辑
2.儿童刚出生时,最发达的感觉是【】
A. 痛觉
B. 听觉
C. 味觉
D. 视觉
3.为了让幼儿认识蜻蜓,教师出示了蜻蜓的标本。这采用的是【】的教学方式。
A. 实物直观
B. 模象直观
C. 言语直观
D. 动作直观
4.幼儿园在一个阶段内要达到的教育目标是幼儿园的【】
A. 中期目标
B. 近期目标
C. 远期目标
D. 活动目标
5.免疫时间很短,可多次感染的传染病为【】
A. 水痘
B. 麻疹
C. 流感
D. 风疹
6.含有丰富维生素A的食物是【】
A. 动物肝脏
B. 豆制品
C. 米、面
D. 绿色蔬菜
7.与成人的心率相比,幼儿的心率【】
A. 慢
B. 快
C. 相同
D. 不同
8.幼儿园教育活动组织与指导的基本原则不包括【】
A. 灵活性原则
B. 主导性原则
C. 针对性原则
D. 教育性原则
9.班级保教人员的言谈举止对幼儿具有极强的示范作用,这说明班级保教工作具有【】的特点。
A. 直接性
B. 全面整体性
C. 创造性
D. 开放性
10.幼儿园管理活动中所采用的各种手段、措施和途径,是为了实现幼儿园的【】
A. 管理目标
B. 保育目标
C. 教育目标
D. 保教目标
11.幼儿园的园舍建筑,楼房一般不超过【】
A. 2层
B. 3层
C. 4层
D. 5层
12.幼儿园心理环境的创设要符合学前儿童的年龄特征及身心健康发展的需要,促进每个学前儿童全面、和谐地发展,这属于【】
A. 科学性原则
B. 发展性原则
C. 参与性原则
D. 配合性原则
13.为儿童创设一个特定环境,让幼儿在其中自我疏导其身心的某些不平衡状态,这种教育方法是【】
A. 疏导法
B. 排遣法
C. 发泄法
D. 环境体验法
14.杨老师一边讲课,一边观察幼儿的反应,这体现了注意的哪种品质?【】
A. 注意分配
B. 注意稳定性
C. 注意广度
D. 注意转移
15.处于直觉行动思维阶段,行动容易受情绪支配的是【】
A. 小班幼儿
B. 中班幼儿
C. 大班幼儿
D. 学前班幼儿
16.幼儿的知识结构建立在【】基础之上。
A. 幼儿的思维能力
B. 幼儿的感性经验
C. 知识的系统化
D. 科学性
17.第一个阐明游戏教育价值的教育家是【】
A. 洛克
B. 卢梭
C. 福禄贝尔
D. 蒙台梭利
18.下列不属于学前儿童体育任务的是【】
A. 促进儿童自身正常发育和机能的协调发展,增强体质
B. 培养良好的生活习惯
C. 培养儿童参加体育活动的兴趣
D. 发展儿童智力与初步的动手能力
19.【】是幼儿运用已有的知识经验,凭借想象,独立构思出新故事情节的活动。
A. 创造性讲述
B. 情景表演
C. 看图
D. 识物
20.幼儿学习了绘画技能,然后将这种技能运用到美工活动中,先用蜡笔画好动物图像,然后再裁剪。这属于学习迁移中的【】
A. 高路迁移
B. 低路迁移
C. 逆向迁移
D. 负向迁移
21.下列幼儿心理健康问题中,属于不良行为习惯的是【】
A. 任性
B. 咬手指
C. 强迫行为
D. 过分敏感
22.教师引导儿童有目的地感知客观事物、丰富感性知识、扩大眼界,锻炼感知觉。该教师运用的是【】
A. 示范法
B. 范例法
C. 观察法
D. 演示法
23.学前教育初创阶段的主要任务是【】
A. 帮母亲照管儿童
B. 促进儿童身心发展
C. 发展儿童智力
D. 促进儿童身体的情绪的和社会性全面发展
24.幼儿园课程内容是由【】决定的。
A. 计划
B. 目标
C. 方式
D. 评价
25.幼儿园教育活动为幼儿提供或创设新奇、多变的环境与材料,能满足幼儿的好奇心,激发幼儿的探索欲,体现了幼儿园教育活动的【】
A. 整合性
B. 趣味性
C. 生活性
D. 动态性
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