一、单项选择题
1.在某个情景中,儿童为了完成某种目标而尝试新的图式和技能,这种情况皮亚杰称之为【】
A. 同化
B. 顺应
C. 平衡
D. 协调
2.下列符合4—5岁儿童心理发展特征的是【】
A. 抽象概括能力开始发展
B. 思维带有直觉行动性
C. 思维具体形象
D. 个性特征萌发
3.探究式学习是幼儿园教学设计的基本模式,它的特点不包括【】
A. 自主性
B. 开放性
C. 亲历性
D. 过程性
4.婴儿最初掌握语音是通过【】学会的。
A. 强化
B. 模仿
C. 辨音
D. 自发
5.把学前教育目标确定为促进儿童身体、情绪、智能和社会化全面发展的社会是【】
A. 工业社会初期
B. 工业社会
C. 现代社会初期
D. 现代社会
6.下列不属于学前儿童体育任务的是【】
A. 促进儿童自身正常发育和机能的协调发展,增强体质
B. 培养良好的生活习惯
C. 培养儿童参加体育活动的兴趣
D. 发展儿童智力与初步的动手能力
7.下列关于幼儿教师角色定位的说法,错误的是【】
A. 是儿童活动的参与者和合作伙伴
B. 是幼儿学习的指挥者
C. 是幼儿学习的引导者
D. 是幼儿学习的支持者
8.精英幼儿园某大班的幼儿在程老师的带领下到当地一所公园进行活动,顽皮的幼儿小明玩耍的时候不小心被一只黄蜂蜇伤,受蜇伤皮肤立刻红肿、疼痛。这时,程老师应该尽快将【】涂于受伤处。
A. 弱碱性溶液
B. 弱酸性溶液
C. 清水
D. 强碱性溶液
9.儿童从会算“二个苹果加三个苹果等于五个苹果”,上升到“2+3=5”的思维变化,体现的发展趋势是【】
A. 从动作思维到形象思维
B. 从形象思维到抽象思维
C. 从发散思维到辐合思维
D. 从常规性思维到创造性思维
10.幼儿在选择活动区时,教师观察到有的幼儿非常果断,有的盲从,还有的犹豫不决。教师可以从幼儿参与活动的【】视角来分析此现象。
A. 兴趣爱好
B. 个性心理
C. 规则意识
D. 认知水平
11.幼儿拼搭“秋水广场”喷泉造型时,遇到困难便邀请教师一起参与解决。在师幼的共同努力下终于搭好了喷泉,大家开心极了。这体现了教师在指导幼儿活动区活动的角色是【】
A. 兴趣的关注者
B. 思考的合作者
C. 关系的协调者
D. 信息的导航者
12.幼儿园上课的基本模式是【】
A. 上课
B. 户外活动
C. 游戏
D. 区域活动
13.“玉不琢,不成器”说的是【】对心理发展的作用。
A. 遗传因素
B. 自然环境
C. 社会环境和教育
D. 生理成熟
14.游戏准备包括哪四个方面?【】
A. 游戏时间、游戏材料、游戏场所与心理准备
B. 教师、小朋友、游戏材料与游戏场所
C. 游戏主题、游戏材料、游戏场所与心理准备
D. 游戏内容、游戏材料、游戏时间与游戏地点
15.对幼儿进行发展评价的主体是【】
A. 家长
B. 社会
C. 教师
D. 教育机构
16.教师的师德修养,只有在【】中才能得到不断的充实、提高和完善。
A. 学习
B. 交往
C. 思考
D. 实践
17.教师职业的基本要求是【】
A. 爱国守法
B. 爱岗敬业
C. 关爱学生
D. 终身学习
18.“亲其师”才能“信其道”,这要求教师要【】
A. 爱国守法
B. 爱岗敬业
C. 关爱学生
D. 终身学习
19.教育学生的感情基础是【】
A. 爱工作
B. 爱学生
C. 爱学校
D. 爱教育事业
20.世界上第一本系统论述学前教育的著作是夸美纽斯的【】
A. 《世界图解》
B. 《母育学校》
C. 《教育漫画》
D. 《爱弥儿》
21.教师在教学中出示实物或教具进行示范性操作。这是【】
A. 观察法
B. 演示法
C. 示范法
D. 规范法
22.幼儿园教师在活动中既要发挥教师主导地位,又要十分重视学前儿童作为主体在学习过程中的能动性。这是幼儿园活动的【】原则。
A. 科学性
B. 活动性
C. 有效性
D. 主体性
23.幼儿园与家庭合作的基础是【】
A. 互助
B. 参与
C. 理解
D. 沟通
24.为了确保每一个孩子都能享有幸福的童年,联合国大会通过的《儿童权利宣言》和《儿童权利公约》明确提出,【】是儿童的一项基本权利,社会有责任为儿童实现这项权利积极创造条件。
A. 受教育
B. 游戏
C. 被关爱
D. 被平等对待
25.下列关于幼儿园卫生保健要求描述,错误的一项是【】
A. 每年为幼儿体检一次
B. 每年为幼儿量身高一次
C. 每半年为幼儿测视力一次
D. 每季度为幼儿量体重一次
......
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