一、单项选择题
1.搭建区中,老师要求搭建“我心目中的小学”。这属于【】
A. 角色游戏
B. 结构游戏
C. 表演游戏
D. 智力游戏
2.维生素C缺乏时可导致【】
A. 脚气病
B. 坏血病
C. 佝偻病
D. 夜盲症
3.幼儿看到桌子上有一个苹果,所说的话中直接体现幼儿知觉活动的是【】
A. “真香”
B. “这是什么”
C. “这有个苹果”
D. “我要吃”
4.“闻道有先后,术业有专攻”,启示教师应该【】
A. 乐教善教,讲求方法
B. 严于律己,为人师表
C. 教学相长,相互尊重
D. 因材施教,教书育人
5.下列关于幼儿园与家庭合作的基本原则,不正确的是【】
A. 平等合作、相互尊重
B. 家园共建、责任共担
C. 协同配合、互惠互助
D. 幼儿园为主、家庭为辅
6.幼儿认为物体会浮起来是因为它想洗澡,球会从椅子上滚下去是因为它不愿意待在椅子上。这种判断是按【】进行的。
A. 直接的逻辑
B. 生活的逻辑
C. 客观的逻辑
D. 类比的逻辑
7.我国古代乃至今全世界最早的一部教育专著是【】
A. 《学记》
B. 《论语》
C. 《师说》
D. 《大教学论》
8.人们通常将【】作为语言发生的标志。
A. 幼儿可以与成人进行语言交流
B. 幼儿能听懂成人的语言
C. 幼儿开口说话
D. 幼儿能说出第一批真正被理解的词(1岁左右)
9.幼儿思维的典型方式是【】
A. 直观行动思维
B. 具体形象思维
C. 抽象逻辑思维
D. 直观感知思维
10.幼儿园的游戏活动依据儿童认知特点分类,可分为规则性游戏、象征性游戏、练习性游戏和【】
A. 角色游戏
B. 结构性游戏
C. 智力游戏
D. 自主游戏
11.我国幼儿园是对【】周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。
A. 6
B. 2
C. 3
D. 4
12.在蒙台梭利教育中,认为儿童的发展有许多敏感期,其中秩序敏感期的建立时间为【】
A. 2.5—3.5岁
B. 0—2岁
C. 5—6岁
D. 2—4岁
13.幼儿在画画时,不善于把现实物体的距离、位置、大小等空间特性表现出来。说明了幼儿对【】的认识不足。
A. 形状知觉
B. 大小知觉
C. 距离知觉
D. 方位知觉
14.很多教师从一定程度上将自己的劳动喻为“良心活”。这说明教师职业道德具有【】
A. 严格性
B. 自觉性
C. 示范性
D. 深远性
15.参与性观察的优点是【】
A. 使儿童意识到自己在被观察,所以会最大程度地表现自己
B. 可以得出详细、精确的资料
C. 能严格控制条件
D. 能使儿童表现自然
16.幼儿重要的学习方式是【】
A. 听课
B. 读书
C. 做作业
D. 游戏
17.体验式学习情境的设计要体现真实性、【】、社会性。
A. 模拟性
B. 适宜性
C. 挑战性
D. 开放性
18.进餐时间到了,但是小朋友还在玩龟兔赛跑的游戏,眼看乌龟就要到终点了,孩子们很兴奋,不停地给乌龟加油。老师看到孩子们玩得正开心,就推迟了一下进餐时间,让孩子们把游戏做完。教师的这种做法主要是【】
A. 完成游戏任务
B. 注重游戏过程
C. 随意延长时间
D. 满足儿童充分游戏的心理需求
19.幼儿园教育内容的选择依据是【】
A. 社会发展需要
B. 科学知识
C. 教师自定
D. 幼儿身心发展的特点和需要
20.提出“最近发展区”的观点的教育家是【】
A. 蒙台梭利
B. 维果斯基
C. 赞科夫
D. 鲁利亚
21.下列最能体现幼儿平衡能力发展的活动是【】
A. 跳远
B. 跑步
C. 投掷
D. 踩高跷
22.为了实现科学领域中【】的目标,在讨论春游去哪里玩时,可以让幼儿自主商量想去哪里玩?每个想去的地方有多少人?再根据统计结果做出决定。
A. 在探究中认知周围实物和现象
B. 初步感知生活中数字的有用和有趣
C. 感知和理解数量及数量关系
D. 感知形状与空间关系
23.洗手的时候,老师要求小朋友要节约用水。这种行为符合的原则是【】
A. 直观性
B. 生活性
C. 活动性
D. 保教合一
24.第一次提出了学前社会教育主张的教育家是【】
A. 亚里士多德
B. 柏拉图
C. 昆体良
D. 夸美纽斯
25.教师在教授重要的定律、定理、公式和结论等,应用粗体字,使它特别醒目。这符合感知规律中的【】
A. 强度律
B. 差异律
C. 活动律
D. 组合律
26.教师设置问题情境,让孩子尽量说出不同的解决方案,这可以发展孩子的【】
A. 发散思维
B. 聚合思维
C. 形象思维
D. 抽象思维
27.幼儿在【】岁以上仍不能控制排尿,可称为“遗尿症”。
A. 1
B. 2
C. 3
D. 5
28.下列属于幼儿园户外大型活动器械的是【】
A. 滑梯
B. 摇马
C. 羊角球
D. 儿童三轮车
29.下列不属于智育内容的是【】
A. 发展智力
B. 培养求知兴趣
C. 良好的学习习惯
D. 热爱祖国的情感
30.能对事物或现象进行观察比较,发现其相同与不同。这一目标涉及的年龄段是【】
A. 3—4岁
B. 4—5岁
C. 5—6岁
D. 6—7岁
......
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