一、单项选择题
1.人们描述幼儿教师是幼儿“生活中的妈妈,学习中的老师,游戏中的伙伴”。这说明幼儿教师的劳动具有【】的特点。
A. 纯真美好
B. 教育效果长期性
C. 精神生产
D. 多重角色
2.张老师连续几天观察到玲玲一直玩拼图,但是却没有拼成功。看到玲玲沮丧的表情,张老师就对她说:“先看边上的颜色。”玲玲听后重新拼起来。张老师在玲玲学习中的角色是【】
A. 引导者
B. 主导者
C. 领导者
D. 合作者
3.“发展适宜性原则”是美国针对幼教界普遍出现的幼儿教育【】倾向而提出来的。
A. 多元化
B. 小学化
C. 制度化
D. 特色化
4.“孟母三迁”的故事可用来说明影响儿童心理发展的主要因素是【】
A. 遗传
B. 环境
C. 训练
D. 活动
5.小朋友又想吃糖,又害怕受到老师的惩罚,这种冲突属于【】
A. 双趋冲突
B. 双避冲突
C. 趋避冲突
D. 多重趋避冲突
6.自我意识萌芽的时间是【】
A. 5岁
B. 4岁
C. 3岁
D. 2岁
7.教育法规所调整的教育社会关系主体的地位是【】
A. 平等的
B. 不平等
C. 既有处于平等地位的,也有处于不平等地位的
D. 单一的
8.伊扎德认为婴儿出生时具有的情绪不包括【】
A. 痛苦
B. 恐惧
C. 厌恶
D. 惊奇
9.下列观点不是蒙台梭利倡导的是【】
A. 一个合作发展的环境
B. 一个自由发展的环境
C. 一个生气勃勃的环境
D. 一个愉快的环境
10.游戏的特点不包括【】
A. 自主自愿性
B. 虚构
C. 功利性
D. 愉悦性
11.我国教育法律法规的“母法”是【】
A. 《中华人民共和国宪法》
B. 《中华人民共和国教育法》
C. 《中华人民共和国刑法》
D. 《中华人民共和国义务教育法》
12.儿童从出生到成年大体经历5个转折期,幼儿期出现【】个。
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
13.1913年,普若特创办了美国第一所【】
A. 幼儿园
B. 托儿所
C. 游戏学校
D. 胎教学校
14.幼儿理解能力发展的表现之一是【】
A. 从整体到部分
B. 从定向性到选择性
C. 从主动到被动
D. 从主要依靠具体形象到依靠语言说明
15.维果斯基认为教育的作用在于创造“最近发展区”,教育应【】
A. 与儿童发展同步
B. 适应儿童发展
C. 走在儿童发展前列
D. 跟随儿童发展
16.学前儿童记忆中,占优势的是【】
A. 无意记忆
B. 有意记忆
C. 语词记忆
D. 意义记忆
17.个体身心发展的不均衡性要求【】
A. 教育教学工作要抓关键期
B. 教育工作要循序渐进
C. 教育工作要因材施教、有的放矢
D. 教育工作要根据不同年龄分阶段进行
18.儿童2岁半之后能自己玩玩具进行游戏,虽不参与别人的游戏,但能意识到周围其他儿童的存在,从儿童社会性发展水平看,这种游戏属于【】
A. 随机游戏
B. 独自游戏
C. 平行游戏
D. 非游戏行为
19.幼儿园家长工作中最快捷、最灵活的沟通方式是【】
A. 电话联系
B. 入园和离园
C. 家园联系手册
D. 家访工作
20.儿童年龄越小,视力可塑性越强,因此弱视的最佳治疗年龄为【】
A. 1—3岁
B. 3—6岁
C. 6—12岁
D. 6—9岁
21.家庭为儿童入园作准备的正确做法是【】
A. 帮助孩子了解幼儿园,激发幼儿上幼儿园的愿望
B. 培养孩子良好的识字能力
C. 父母与孩子一起读儿歌
D. 培养孩子良好的计算能力
22.从活动的组织形式角度,幼儿园教育活动可分为集体活动、【】和个别活动。
A. 生活活动
B. 学习活动
C. 游戏活动
D. 区角(小组)活动
23.用来研究儿童的自我控制能力及行为发展的实验方法是【】
A. 陌生情境技术
B. 两难故事
C. 点红实验
D. 延迟满足实验
24.治疗儿童焦虑症、恐惧症最常用的方法是【】
A. 认知疗法
B. 系统脱敏
C. 强化法
D. 代币制
25.幼儿认为下午就是到户外玩的时间。这说明幼儿时间知觉【】
A. 与具体事物和事件相联系
B. 与生物钟相联系
C. 与季节变化相联系
D. 与日夜变化相联系
26.【】能激发幼儿对知识探索的兴趣与欲望。
A. 体育
B. 美育
C. 智育
D. 德育
27.幼儿阅读《三国演义》时,头脑中对张飞的形象是【】
A. 再造想象
B. 创造想象
C. 有意想象
D. 无意想象
28.预防未成年人犯罪应立足于【】,从小抓起,对未成年人的不良行为及时进行预防和矫治。
A. 教育
B. 压制
C. 保护
D. 教育和保护
29.【】认为,儿童唱歌和说话同样的自然,通过唱歌这一人人都能从事的活动,能够使孩子们的歌喉日臻完美。
A. 柯达伊
B. 达尔克罗兹
C. 奥尔夫
D. 铃木
30.下列有利促进视觉功能的是【】
A. 维生素D
B. 维生素A
C. 维生素B₁
D. 维生素C
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