实习生李老师给小学五年级(3)班上健美操课时,一开始就采用分解示范进行教学,结果发现学生学得很慢,教学效果也不好。休息时,几个女同学走过来和李老师说:“老师,您能不能连贯着做动作教我们呀,您把动作分解了,我们感觉很别扭,做不习惯。”李老师听后有些茫然,心想:“我们大学老师教我们的时候强调要分解示范,学生怎么会提出这样的要求呢?”……
问题:
(1)请指出李老师在上课的开始就进行分解教学的优点和不足。
(2)假如你是李老师,在教学中应该如何正确运用分解示范和完整示范?
……
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