张老师执教了一节水平一阶段二年级的体育课,主教材为民间传统体育项目《滚铁环》,课次为第一次课,张老师把滚铁环教学设置为“玩赛车”的学习情境,以下为部分教学片段。 第一环节:张老师给学生提出第一个任务问题:“同学们,能不能把‘赛车’独自立起来呢?自己读秒数,看谁的‘赛车’立在地上最久,并告诉老师诀窍。”学生纷纷行动,听到场地上不断响起“1”“2”的报数声,短短_教师招聘考试

张老师执教了一节水平一阶段二年级的体育课,主教材为民间传统体育项目《滚铁环》,课次为第一次课,张老师把滚铁环教学设置为“玩赛车”的学习情境,以下为部分教学片段。 第一环节:张老师给学生提出第一个任务问题:“同学们,能不能把‘赛车’独自立起来呢?自己读秒数,看谁的‘赛车’立在地上最久,并告诉老师诀窍。”学生纷纷行动,听到场地上不断响起“1”“2”的报数声,短短

2023-10-03 10:32:07  浏览:232  作者:管理员
张老师执教了一节水平一阶段二年级的体育课,主教材为民间传统体育项目《滚铁环》,课次为第一次课,张老师把滚铁环教学设置为“玩赛车”的学习情境,以下为部分教学片段。第...

张老师执教了一节水平一阶段二年级的体育课,主教材为民间传统体育项目《滚铁环》,课次为第一次课,张老师把滚铁环教学设置为“玩赛车”的学习情境,以下为部分教学片段。

第一环节:张老师给学生提出第一个任务问题:“同学们,能不能把‘赛车’独自立起来呢?自己读秒数,看谁的‘赛车’立在地上最久,并告诉老师诀窍。”学生纷纷行动,听到场地上不断响起“1”“2”的报数声,短短几分钟就听到学生喊出“3”“4”的数字,把“赛车”立得更久的学生非常自豪地向大家介绍,张老师让其他同学根据这些经验练习。

第二环节:在学生对铁环稳定掌握较好之后,张老师提出第二个问题:“你们能不能挑战把‘赛车’开起来?”同学们结伴讨论,不断尝试。随后,张老师介绍了把“赛车”推得更远的方法,让学生练习。

第三环节:张老师提出问题:“同学们继续挑战,看谁能用推钩推送‘赛车’前行?”终于可以上钩了,同学们兴致高昂地开始练习,并与同学分享经验。

第四环节:技能教学环节后,张老师提出本次课的最后任务——“体能加油站”,并把体能练习动作设计为车辆驾驶基本常识,让学生在愉快的环境中完成。

请根据体育与健康课程标准相关的教学理念,对此教学案例进行分析,并谈谈对你今后从事体育教学工作的启发。

……

参考答案更多资料请联系微信:68835173

推荐体育学科专业知识VIP会员套餐:

1.高分题库上、下册(纸质版)

2.考前卷A、B卷(纸质版)

3.真题系列更新(电子版)

4.做题APP会员(电子版)



评论区

共 0 条评论
  • 这篇文章还没有收到评论,赶紧来抢沙发吧~

【随机内容】

返回顶部