一、单项选择题
1.音乐体裁交响诗的创始人是【】
A. 贝多芬
B. 海顿
C. 李斯特
D. 莫扎特
2.巴赫的【】理论对欧洲近代音乐理论的发展产生了不可估量的影响。
A. 指挥
B. 平均律
C. 管风琴演奏
D. 复调音乐
3.格鲁克是德国巴洛克音乐晚期的大师,他有许多优秀的歌剧作品。1762年他创作了一部歌剧被称为“一位作曲家关于其艺术宗旨的宣言”。这部歌剧作品的名称是【】
A. 《中国贵妇》
B. 《奥尔菲斯与优丽狄茜》
C. 《阿尔塔塞斯》
D. 《唐璜》
4.音乐教学过程是由音乐教学活动进行的顺序和课时安排来划分的,具体四个阶段为【】
A. 起始阶段、展开阶段、生成阶段、结束阶段
B. 起始阶段、展开阶段、提高阶段、结束阶段
C. 起始阶段、展开阶段、生成阶段、巩固阶段
D. 起始阶段、展开阶段、巩固阶段、结束阶段
5.【】被称为20世纪的平均律钢琴曲集。
A. 肖斯塔科维奇的《二十四首前奏曲与赋格》
B. 巴赫的《平均律钢琴曲集》
C. 勋伯格的《钢琴组曲》
D. 欣德米特的《调性游戏》
6.下列调式中,以B为主音的是【】
A. 以E为商的羽调式
B. 以f为属音的和声小调
C. 以D为角的徵调式
D. 以F为Ⅵ级的和声大调
7.乐音体系中的变化音级是指【】
A. 没有固定名称的音级
B. 带有变化记号的基本音级
C. 带有升降记号的音级
D. 没有变化音的音级
8.在教学中,根据音乐艺术的表现特征,引导学生对音乐表现形式的整体把握,领会音乐要素在音乐表现中的作用,增进音乐素养。因此要强调音乐的【】
A. 审美艺术
B. 基础知识
C. 基本技能
D. 情感体验
9.运用语言、实物、音乐等手段,创设生动真实的情景,激发学生积极的情感,对学生进行个性陶冶和培养。这种教学模式被称为【】
A. 示范—模仿模式
B. 情景—陶冶模式
C. 探索—创造模式
D. 引导—发现模式
10.歌唱教学是适合【】的音乐教学方式。
A. 小学
B. 中学
C. 社会业余学校
D. 所有学校
11.交响音画《大海》是法国作曲家【】的名作。
A. 德彪西
B. 斯美塔那
C. 鲍罗丁
D. 莫扎特
12.【】是亨德尔除歌剧之外最重要的创作领域。
A. 协奏曲
B. 受难乐
C. 交响曲
D. 清唱剧
13.《培尔·金特》组曲是作曲家【】的作品。
A. 格里格
B. 西贝柳斯
C. 贝多芬
D. 莫扎特
14.汉武帝时代乐府的代表人物是【】
A. 司马迁
B. 朱权
C. 梅尔生
D. 李延年
15.下列调式中,【】是大调的近关系调。
A. Ⅱ级小调
B. V级小调
C. Ⅲ级大调
D. Ⅳ级小调
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